삼각함수에 대한 학생들의 인식을 조사한 결과 삼각함수는 대부분의 학생들이 어려워하는 대표적인 단원이자, 교사 역시 가장 가르치기 어려운 단원으로 나타났다.
따라서 이 논문에서는 삼각함수 단원의 효율적인 교수법에 관한 연구를 위해 삼각함수의 학습부진의 원인과 2007 개정 교육과정의 지도법을 통하여 새로운 2009 개정 교육과정의 지도법을 살펴보려한다.