표제지
목차
국문초록 12
제1장 서론 15
제1절 연구의 필요성 및 목적 15
제2절 연구의 범위 및 방법 19
제2장 이론적·제도적 고찰 23
제1절 사회통합정책 23
1. 사회통합정책의 개념 및 유형 23
1) 사회통합정책의 개념 23
2) 사회통합정책의 유형 27
2. 사회통합정책의 의의 34
제2절 이주배경청소년 38
1. 이주배경청소년의 개념 및 현황 38
2. 이주배경청소년 관련법 45
1) UN 아동권리협약 45
2) 초·중등교육법 47
3) 재한외국인 처우기본법 48
4) 다문화가족지원법 50
3. 이주배경청소년 지원정책 53
1) 외국인정책 54
2) 다문화가족정책 62
3) 청소년정책 73
4) 이주배경청소년 지원정책 종합 및 평가 81
제3절 선행연구 검토 86
1. 사회적 지지·사회적응력·자아탄력성의 개념 86
1) 사회적 지지의 개념 및 구성요인 86
2) 사회적응력의 개념 및 구성요인 92
3) 자아탄력성의 개념 및 구성요인 96
2. 사회적 지지·사회적응력·자아탄력성의 관계 100
1) 사회적 지지와 사회적응력의 관계 100
2) 사회적 지지·자아탄력성·사회적응력의 관계 102
제3장 연구 설계 105
제1절 연구가설 및 연구모형 105
1. 연구의 가설 105
2. 연구의 모형 106
제2절 조사도구 108
1. 변수의 구성 및 조작적 정의 108
1) 사회적 지지 변수 108
2) 사회적응력 변수 111
3) 자아탄력성 변수 113
4) 인구사회학적 변수 115
2. 변수의 타당도 및 신뢰도 117
1) 타당도 분석 117
2) 신뢰도 분석 121
제3절 자료수집 및 분석방법 122
1. 자료수집 122
2. 분석방법 124
제4장 연구 결과 및 시사점 125
제1절 연구결과의 해석 125
1. 표본의 일반적 특성 125
2. 사회적 지지의 직접 효과 134
1) 사회적 지지원이 사회적응력에 미치는 영향 134
2) 사회적 지지유형이 사회적응력에 미치는 영향 136
3. 자아탄력성의 매개효과 139
1) 사회적 지지원과 사회적응력 사이에서 자아탄력성의 매개효과 139
2) 사회적 지지유형과 사회적응력 사이에서 자아탄력성의 매개효과 145
4. 사회적응력과 자아탄력성의 차이 검증 151
1) 개인적 특성에 따른 사회적응력 차이 검증 151
2) 개인적 특성에 따른 자아탄력성 차이 검증 172
제2절 이론적 시사점 및 정책 제언 178
1. 연구결과의 이론적 시사점 178
1) 가족적응력에 영향을 미치는 요인 178
2) 대인적응력에 영향을 미치는 요인 179
3) 정서적응력에 영향을 미치는 요인 180
4) 자아적응력에 영향을 미치는 요인 181
2. 사회통합을 위한 이주배경청소년 정책 제언 182
1) 이주배경청소년과 일반가정청소년 간의 통합 교육 추진 182
2) 심리·상담 및 자아 정립 프로그램 지원 184
3) 국적 취득을 위한 교육 콘텐츠 개발 185
4) 가정의 역량 증진을 위한 부모 교육과 취업 교육 강화 186
5) 실무자를 위한 표준화된 매뉴얼 개발 188
제5장 결론 189
참고문헌 195
부록: 설문지 211
Abstract 219
〈표 1-1〉 이주배경청소년 유형별 분류 20
〈표 2-1〉 사회통합정책의 개념과 범위 26
〈표 2-2〉 사회통합정책 유형 27
〈표 2-3〉 국가주도 다문화주의와 시민주도 다문화주의 차이 33
〈표 2-4〉 사회통합을 제약하는 갈등의 유형 35
〈표 2-5〉 상호 문화적응 성향과 갈등 관계 37
〈표 2-6〉 이주배경청소년의 개념 41
〈표 2-7〉 연도별 다문화가족자녀의 증가 추이 43
〈표 2-8〉 다문화가족자녀의 연령별 분포 44
〈표 2-9〉 「재한외국인 처우기본법」과 「다문화가족지원법」 비교 52
〈표 2-10〉 이민정책 관련 부처 및 관련 기능 54
〈표 2-11〉 제2차 외국인정책 정책목표별 과제 및 예산 현황 57
〈표 2-12〉 제2차 외국인정책 기본계획 중 이주배경청소년 관련 계획 59
〈표 2-13〉 제2차 외국인정책 중앙부처별 예산규모 및 과제 수 61
〈표 2-14〉 제2차 다문화가족정책 기본계획 중 이주배경청소년 관련 계획 65
〈표 2-15〉 부처별 다문화가족지원사업 예산 현황 71
〈표 2-16〉 제5차 청소년정책 기본계획 중 이주배경청소년 관련 계획 76
〈표 2-17〉 제5차 청소년정책 중앙부처별 예산규모 및 과제 수 79
〈표 2-18〉 제5차 청소년정책 15개 중점과제별 사업 수 및 예산 80
〈표 2-19〉 중앙행정기관별 이주배경청소년 정책 현황 81
〈표 3-1〉 사회적 지지 척도의 문항 구성 111
〈표 3-2〉 사회적응력 척도의 문항 구성 113
〈표 3-3〉 자아탄력성 척도의 문항 구성 115
〈표 3-4〉 설문지의 주제별 내용과 문항수 116
〈표 3-5〉 사회적 지지 요인분석(지지원) 118
〈표 3-6〉 사회적 지지 요인분석(유형) 119
〈표 3-7〉 사회적응력 요인분석 120
〈표 3-8〉 신뢰도 분석 121
〈표 3-9〉 모집단의 구성 및 설문조사 현황 123
〈표 3-10〉 회수 설문지 지역별·언어별 구성 123
〈표 4-1〉 연구대상의 일반적 특성 128
〈표 4-2〉 사회적 지지원이 사회적응에 미치는 영향 135
〈표 4-3〉 사회적 지지유형이 사회적응에 미치는 영향 137
〈표 4-4〉 사회적 지지의 직접효과 검증 결과 138
〈표 4-5〉 사회적 지지원과 가족적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 141
〈표 4-6〉 사회적 지지원과 대인적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 142
〈표 4-7〉 사회적 지지원과 자아적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 143
〈표 4-8〉 사회적 지지원과 정서적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 144
〈표 4-9〉 사회적 지지유형과 가족적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 147
〈표 4-10〉 사회적 지지유형과 대인적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 148
〈표 4-11〉 사회적 지지유형과 자아적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 149
〈표 4-12〉 사회적 지지유형과 정서적응 사이에서 자아탄력성의 매개효과 150
〈표 4-13〉 자아탄력성의 매개효과 검증 결과 151
〈표 4-14〉 성별에 따른 사회적응력 비교 152
〈표 4-15〉 연령에 따른 사회적응력 비교 153
〈표 4-16〉 출생국가에 따른 사회적응력 비교 155
〈표 4-17〉 국적에 따른 사회적응력 비교 156
〈표 4-18〉 거주기간에 따른 사회적응력 비교 157
〈표 4-19〉 자아정체성에 따른 사회적응력 비교 159
〈표 4-20〉 학교 재학여부에 따른 사회적응력 비교 160
〈표 4-21〉 가정형편에 따른 사회적응력 비교 161
〈표 4-22〉 한국어 말하기 수준에 따른 사회적응력 비교 163
〈표 4-23〉 한국어 쓰기 수준에 따른 사회적응력 비교 164
〈표 4-24〉 한국어 읽기 수준에 따른 사회적응력 비교 165
〈표 4-25〉 한국어 듣기 수준에 따른 사회적응력 비교 166
〈표 4-26〉 한국생활 만족도에 따른 사회적응력 비교 168
〈표 4-27〉 학교생활 만족도에 따른 사회적응력 비교 169
〈표 4-28〉 가정생활 만족도에 따른 사회적응력 비교 170
〈표 4-29〉 지원센터 참여여부에 따른 사회적응력 비교 171
〈표 4-30〉 개인적 특성에 따른 자아탄력성 차이 173
〈표 4-31〉 개인적 특성에 따른 사회적응력과 자아탄력성의 차이 177
[그림 1-1] 연구의 흐름도 22
[그림 2-1] 제2차 외국인정책 기본계획 정책목표 및 중점과제 56
[그림 2-2] 제2차 다문화가족정책 기본계획 비전 및 목표 63
[그림 2-3] 제5차 청소년정책 기본계획의 비전 및 목표 74
[그림 3-1] 연구모형 107