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Contents
국문요약 8
DÉFINITIONS PRÉLIMINAIRES 10
I. Définitions des termes utilisés 10
1. Éducation artistique et culturelle en Corée 10
2. Éducateur artistique et culturel(Art & Culture Education Instructor) en Corée 12
3. Le système de qualification 13
INTRODUCTION 15
PREMIÈRE PARTIE : Contexte de la politique culturelle ; l'éducation artistique et culturelle en France et en Corée 20
CHAPITRE I. La situation de l'éducation artistique en France 20
I. Le projet pour l'éducation artistique et culturelle 20
II. Les programmes d'éducation artistique et culturelle 26
III. Les sujets de débat actuel et la situation de l'éducation artistique et culturelle 28
CHAPITRE II. Le système de la politique d'éducation cult urelle en Corée 29
I. L'éducation artistique et culturelle à l'école 30
II. L'éducation artistique et culturelle à l'échelle de la société locale 30
DEUXIÈME PARTIE : La politique culturelle pour l'éducateur artistique et culturel 32
CHAPITRE I. Le parcours de l'éducation artistique et culturel en France 32
Comment se réalise le parcours d'éducation artistique et culturelle en France? 32
CHAPITRE II. Politique culturelle de soutien des éducateurs artistiques en Corée 33
I. Le contexte d'apparition «du soutien d'Éducateur artistique» 33
II. La situation du soutien de l'éducation artistique 40
III. L'objet et le contenu principal du soutien à l'éducateur artistique 42
IV. Les problèmes de la politique de soutien à l'éducateur artistique et les mesures prises pour y remédier 51
TROIS IÈME PART IE : La politique cultu re lle du 'Culture&Arts Education Instructor' en Corée 54
CHAPITRE I. Présentation du système de qualification de l'éducateur artistique et culturel 55
I. Le contexte de révision de la loi pour la promotion de l'éducation de l'art et la culture 55
II. L'objectif de politique culturelle du système de la qualification de l'éducation artistique et culturelle(Culture&Arts Education Instructor) 58
III. Les perspectives d'un nouveau système 59
CHAPITRE II. Le processus d'étude politique culturelle 64
I. Le processus d'élaboration des politiques culturelles 64
II. Le modèle du système de qualification pour éducateur artistique et culturelle et le système actuel 66
CONCLUSION 68
BIBLIOGRAPHIE 71
Table 1. La conception du soutien à l'éducateur artistique 41
Table 2. Les raisons avancées pour ne pas postuler de nouveau au programme d'éducateur artistique en 2006 51
Table 3. Le processus d'élaboration de la mesure 64
Figure 1. Le contenu du soutien à l'éducateur artistique 43
Figure 2. L'ampleur du soutien à l'éducateur artistique entre 2005 et 2014 45
Figure 3. La procédure de sélection des éducateurs artistique en 2013 46
Figure 4. Les conditions requises pour se présenter à la formation d'éducateur artistique en 2013 48