표제지
목차
국문초록 7
Ⅰ. 서론 10
1. 연구의 필요성 및 목적 10
2. 연구문제 12
Ⅱ. 이론적 배경 13
1. 선플활동의 이해 13
가. 선플활동의 개념 13
나. 선플활동의 영향 14
2. 초등 교사의 선플활동 지도 17
가. 선플활동 지도 내용 17
나. 선플활동 지도 경험의 속성 18
Ⅲ. 연구 방법 22
1. 체험분석의 개념 22
2. 연구자 및 연구참여자 23
3. 체험분석 절차와 분석방법 24
4. 윤리적 고려 30
Ⅳ. 연구결과 31
1. 연구참여자들의 선플활동 지도 내용 31
가. 선플달기 활동 31
나. 선플 캠페인 활동 36
2. 초등교사의 선플활동 지도 경험에 대한 사례 39
가. 연구자의 선플활동 지도 경험 사례 39
나. 연구참여자 A의 선플활동 지도 경험 사례 42
다. 연구참여자 B의 선플활동 지도 경험 사례 45
라. 연구참여자 C의 선플활동 지도 경험 사례 50
마. 연구참여자 D의 선플활동 지도 경험 사례 53
바. 연구참여자 E의 선플활동 지도 경험 사례 57
사. 연구참여자 F의 선플활동 지도 경험 사례 62
아. 연구참여자 G의 선플활동 지도 경험 사례 67
3. 초등 교사의 선플활동 지도 경험에 대한 공통요인 탐색 72
가. 교사 자신의 만족 72
나. 학생과 함께하는 성장 경험 74
다. 변화와 성장의 경험 공유하기 76
4. 선플활동이 학생 상담에 미친 초등 교사의 심리적 경험 탐색 78
가. 선플활동 지도 초기 교사의 심리 상태 : 업무 필요성, 무관심 78
나. 선플활동 지도가 학생 상담에 미친 교사의 심리적 경험: 만족감, 평온함, 자신감 79
Ⅴ. 논의 및 결론 83
1. 논의 및 요약 83
2. 연구의 의의 87
3. 연구의 제한점 및 제언 89
Ⅵ. 참고문헌 90
부록 96
부록1. 안내문 96
부록2. 활동지 양식 101
부록3. 추가 질문 목록표 102
English abstract 103
〈표 1〉 연구참여자 일반적 사항 24
〈표 2〉 체험분석 절차 및 분석방법 29
〈표 3〉 연구참여자 선플활동 경험 31
〈표 4〉 선플 캠페인 활동의 내용과 방법 36
〈표 5〉 연구자의 선플활동 지도 경험 39
〈표 6〉 연구참여자 A의 선플활동 지도 경험 42
〈표 7〉 연구참여자 B의 선플활동 지도 경험 45
〈표 8〉 연구참여자 C의 선플활동 지도 경험 50
〈표 9〉 연구참여자 D의 선플활동 지도 경험 53
〈표 10〉 연구참여자 E의 선플활동 지도 경험 57
〈표 11〉 연구참여자 F의 선플활동 지도 경험 62
〈표 12〉 연구참여자 G의 선플활동 지도 경험 67