표제지
목차
국문초록 9
1. 서론 12
1.1. 연구 목적과 필요성 12
1.2. 선행 연구 15
가. 문화교육에 대한 연구 16
나. 상호문화교육에 대한 연구 18
다. 소설을 활용한 다문화 교육 연구 20
라. 유목민 및 유목민 문화에 대한 연구 24
1.3. 연구 대상 및 방법 26
2. 상호주체적 방식으로 이루어지는 유목민 문화교육 30
2.1. 외국어 교육에 있어서 상호주체적 교육의 개념과 필요성 30
2.2. 유목민 문화의 개념과 의미 32
2.3. 유목민 문화로서 카자흐 전통 문화 33
3. 유목민 문화의 교육 제재로서 『아바의 길』 40
3.1. 작가와 소설의 위상 40
3.2. 소설의 내용 구조 42
3.3. 소설의 주제 50
3.3.1. 아버지로 상징되는 가부장적 문화의 극복 50
3.3.2. 사회적 약자를 포용하는 나라 만들기 54
4. 『아바의 길』에 나타난 유목민 문화 61
4.1. 생활 문화 61
4.2. 혼인 문화 67
4.3. 손님 맞이와 장례 문화 73
4.4. 자연관과 전통예술 85
5. 『아바의 길』을 활용한 상호주체적 문화교육의 설계 94
5.1. 소설을 활용한 상호주체적 문화교육의 대상과 목표 94
5.2. 소설을 활용한 상호주체적 문화교육의 방법 95
5.3. 소설을 활용한 문화교육 방법의로서의 수업지도 방안 96
6. 결론 122
참고문헌 124
부록 129
ABSTRACT 140
〈표 1〉 『아바의 길』에 나타난 등장 인물들 42
〈표 2〉 소설 수업지도 모형 97
〈표 3〉 교수-학습 지도안 98
〈표 4〉 1차시 수업안 106
〈표 5〉 아바의 할머니와 어머니의 마을에서 위치 112
〈표 6〉 손님 맞이의 3 특징 114
〈표 7〉 2차시 수업안 114
〈표 8〉 3차시 수업안 119
〈그림 1〉 카자흐족의 정통 집 유르트 33
〈그림 2〉 카자흐족의 전통 남자와 여자 의상 34
〈그림 3〉 카자흐족의 이동 36
〈그림 4〉 카자흐스탄 전통 음식 70