표제지
목차
국문요약 14
Ⅰ. 서론 16
1. 연구의 필요성 및 목적 16
2. 연구 문제 20
Ⅱ. 이론적 배경 21
1. 유아의 그림책 읽기의 의미 21
1) 언어적 지식 습득을 위한 그림책 읽기 21
2) 의미를 구성하는 그림책 읽기 22
2. Gilles Deleuze의 사건 24
1) 특이성 26
2) 사건의 계열 29
3) 사건(화) 31
3. 읽기 사건과 배움 34
1) 읽기 사건 34
2) 그림책 읽기와 배움의 읽기 사건 36
4. 선행연구 38
Ⅲ. 연구방법 40
1. 연구 현장 40
1) 연구 참여 기관: B 어린이집 41
2) 진달래반 41
3) 식당 옆 그림책 공간 43
2. 연구 참여자 45
1) 연구자 45
2) 진달래반 담임교사 46
3) 진달래반 유아 47
3. 연구 절차 48
1) 예비연구 48
2) 본 연구 50
3) 연구윤리 51
4. 자료 수집 및 분석 52
1) 자료수집 52
2) 자료분석 52
3) 글쓰기 56
Ⅳ. 연구결과 58
1. 『아트와 맥스』 : 아트(art) 읽기 59
1) 첫 번째 읽기: 날아가는 도마뱀~검정색이 없어 61
2) 두 번째 읽기: 흐르고, 갈라져요 68
3) 세 번째 읽기: 색이 없어지는 그림 읽기~물감을 뿌리고 빨아들이는 청소기 70
4) 네 번째 읽기: 알록달록한 똥 무지개~큰 뿔 아서 만들기 76
5) 다섯 번째 읽기: 그림의 색 읽기~뾰족하고 날씬한 아서~취이이이 85
2. 『이상한 엄마』 : 그림으로 이야기 지어 읽기 91
1) 첫 번째 읽기: 구름을 탄 이상한 엄마 그림~비행기 사람~노란 안개 그림~방귀, 똥 93
2) 두 번째 읽기: 베트남(백희나)~이상한 엄마와 호호네 집~감옥 98
3) 세 번째 읽기: 안개가 이거구나~친구들과 만든 내용으로 읽기 106
3. 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 : 내가 아는 것과 엮어 읽기 111
1) 첫 번째 읽기: 내용 듣기~설명 듣기~이상한 애벌레~곤충 피규어 113
2) 두 번째 읽기: 왜 없어요?~누가 지렁이를 잘랐네~이거 짝짓기 127
Ⅴ. 요약 및 결론 131
1. 요약 131
2. 결론 및 제언 134
참고문헌 137
ABSTRACT 143
〈표 1〉 진달래반 하루일과표 43
〈표 2〉 진달래반 유아들의 그림책에 대한 흥미 47
〈표 3〉 유아들에게 사건으로 경험되어진 그림책의 목록 56
〈표 4〉 『아트와 맥스』 그림책 장면 목록 59
〈표 5〉 『이상한 엄마』 그림책 장면 목록 91
〈표 6〉 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 그림책 장면 목록 111
〈그림 1-1〉 재온이가 장면6에 첫 번째로 그은 선 62
〈그림 1-2〉 재온이가 장면6에 두 번째로 그은 선 62
〈그림 2〉 『아트와 맥스』중 장면8 63
〈그림 3〉 재온이가 잡고 있는 도마뱀 그림 64
〈그림 4〉 재온이 날리고 있는 도마뱀 그림 65
〈그림 5〉 재온이 손을대고 쓸어내리는 그림 66
〈그림 6〉 재온이의 말과 더불어진 그림들 (좌: 장면5, 중: 장면8, 우: 장면8) 67
〈그림 7〉 재온이 주목하고 있는 그림 (좌: "부숴진 거 있어요." 우: "물감이 이렇게 돼 있어!") 69
〈그림 8〉 『아트와 맥스』중 장면17 70
〈그림 9〉 정오가 가리킨 부분 71
〈그림 9-1〉 하온이가 가리킨 부분 71
〈그림 10〉 엉성하게 만들어진 도마뱀 그림 72
〈그림 11〉 『아트와 맥스』중 장면16 74
〈그림 12〉 물감의 흐름을 읽는 하온 (①②③ 순) 75
〈그림 12-1〉 하온이가 새롭게 주목한 부분 (원형 안) 75
〈그림 13〉 『아트와 맥스』 장면8 77
〈그림 14〉 『아트와 맥스』 장면 19에서 하온이가 주목한 부분 79
〈그림 15〉 『아트와 맥스』 장면 19에서 재희가 주목한 부분 79
〈그림 16〉 하온이가 '볼록 뾰족'이라고 한 부분 82
〈그림 17〉 『아트와 맥스』 장면11, 장면12 (좌: 장면11, 우: 장면12) 88
〈그림 18〉 한결이가 "이거 아니야!"라고 말하는 장면 89
〈그림 18-1〉 예리가 "이렇게!"라고 말하는 장면 89
〈그림 19〉 장면8에서 하온이가 주목한 부분 94
〈그림 20〉 장면8에서 하온이가 주목한 부분 97
〈그림 21〉 『아트와 맥스』에서 '방귀'라고 말한 부분 98
〈그림 21-1〉 『이상한 엄마』에서 '방귀'라고 말한 부분 98
〈그림 22〉 한결이가 주목하고 있는 글자 100
〈그림 23〉 『이상한 엄마』중 장면4, 장면5 102
〈그림 24〉 장면13의 중문 103
〈그림 24-1〉 장면11의 중문 103
〈그림 25〉 유아들이 말한 문 103
〈그림 26〉 엄마와 호호가 함께 누워있는 장면 104
〈그림 27〉 한결이가 가리킨 뒷면지 속 이상한 엄마 그림 106
〈그림 27-1〉 연구자가 보여주는 장면16 속 이상한 엄마 옷 그림 106
〈그림 28〉 장면4에서 한결이가 주목한 부분 109
〈그림 29〉 장면2에서 예리가 주목하고 있는 부분 114
〈그림 30〉 장면3에서 예리가 손가락으로 그림을 따라 그리는 부분 115
〈그림 31〉 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 장면4 117
〈그림 32〉 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 장면6 118
〈그림 33〉 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 장면12 124
〈그림 34〉 예리가 주목한그림 125
〈그림 34-1〉 하온이 주목한 그림 125
〈그림 35〉 하온이 주목한 그림(두 동강 난 지렁이) 129
〈그림 35-1〉 하온이 주목한 그림 (두 마리가 된 지렁이) 129
〈그림 36〉 『지렁이 굴로 들어가볼래?』 장면13 130
[사진 1] 그림책 공간 42
[사진 2] 낮은 타원 책상 모습 (6월 초) 42
[사진 3] 낮은 타원 책상 모습 (6월~7월) 42
[사진 4] 낮은 타원 책상 모습 (8월) 43
[사진 5] 식당 옆 그림책 공간 44
[사진 6-1] 읽기 사건이 드러난 읽기과정 표(『아트와 맥스』중 일부) 54
[사진 6-2] 읽기 사건이 드러난 읽기과정 표 인쇄본(『아트와 맥스』) 54
[사진 6-3] 읽기 사건이 드러난 읽기과정 표에 수기로 작성된 연구자의 메모 55
[사진 7-1] 진달래반에 들어서서 보이는 정면 공간 (성인의 시선) 61
[사진 7-2] 『아트와 맥스』가 비치된 장소 61
[사진 8-1] "으아아아"라고 하는 재온 62
[사진 8-2] "나 살려줘~"라고 하는 재온 62
[사진 9-1] 도마뱀을 움켜잡는 재온 64
[사진 9-2] 움켜잡은 채, 역방향으로 팔을 날리는 재온 64
[사진 10] "떨어졌다. 으아아아"하며 양손을 지면 밖으로 밀어내는 재온 65
[사진 11] 양손으로 그림책 지면을 쓸어내리는 재온 66
[사진 12] "으어어어!!! 하나만 깨진거 아니야"하는 재온 70
[사진 13] "저건 아트야"라고 말하는 재온 72
[사진 14] 장면16을 살피는 하온 74
[사진 15] 재희의 말을 듣고 공중에서 '뾰족'을 그리는 하온 80
[사진 16] 연구자에 의해 장면 위에 배치된 종이조각을 보는하온 81
[사진 17] 길게 자른 종이를 이리저리 만지는 하온 83
[사진 18-1] "이거 아니야!"하는 한결 89
[사진 18-2] "이렇게!"하는 예리 89
[사진 19] "프와아!!" 소리내는 한결 90
[사진 20-1] 멀리서 그림책을 보는 효인 95
[사진 20-2] 앉았던 자리에서 일어나 "엄마 비행기"라고 하는 효인 95
[사진 21-1] "여기서 내려오면 저"라며 이마를 치는 정오 101
[사진 21-2] 이상한 엄마가 호호네 집으로 떨어지는 모습을 팔의 움직임으로 드러내는 정오 101
[사진 22] 장면에 선을 긋고 있는 한결 109
[사진 23-1] '지렁이 똥'이라 말하는 예리 114
[사진 23-2] '지렁이'라 말하는 예리 114
[사진 24] "우리는 잘리면 죽으는데?"하는 예리 118
[사진 25-1] 애벌레 피규어를 보여주는 예리 122
[사진 25-2] 나비 피규어를 보여주는 예리 122
[사진 25-3] 애벌레 피규어를 들고 "이게 나비야"하는 하온 122
[사진 25-4] 애벌레 피규어와 나비피규어의 색을 비교하는 하온 122
[사진 26] 애벌레와 나비 피규어 123
[사진 27-1] 유충 그림과 사슴벌레 피규어를 비교하는 하온 126
[사진 27-2] 『장수풍뎅이』 책에서와 '사슴벌레'를 찾는 재온 126