I.머리말=64,66,2
II.현장의 실태=65,67,1
1.신입생 아동의 문자 해독 정도 실태=65,67,1
2.1학년 국어과 수업지도 실태=65,67,1
III.지도방안=65,67,2
IV.이론적 고찰=66,68,1
1.기초 학력의 정의=66,68,1
2.완전학습=66,68,2
3.Glaser의 교수 모형=67,69,1
V.지도의 실제=67,69,1
1.Feed back을 활용한 교수·학습의 과정 전개=67,69,2
2.자료의 개발과 활용 방안=68,70,3
3.강화=71,73,1
VI.지도의 성과=71,73,1