본 논문은 여성노인들의 노년기를 생산적으로 보내기 위한 방법으로 봉사와 학습이 통합된 형태의 봉사학습의 가능성을 모색하였다. 봉사학습은 반추적 사고, 상호작용이라는 구성요소에 의해 기존의 자원봉사활동이나 지역사회 봉사와는 차별화되는 개념이다. 생산적 노년을 위한 여성노인들의 활동은 복지향상과 사회참여를 포함해야 하는데, 봉사학습은 여기에 학습의 개념도 통합시킬 수 있다. 봉사학습은 봉사 참여자, 대상 모두에게 유의미한 발전과 변화, 학습이 이루어지는 양방향적인 것이다. 연구에서는 부산지역의 평생학습기관 2곳에서 학습과 봉사활동을 하고 있는 21명의 여성노인을 대상으로 심층 인터뷰를 하였다. 인터뷰에 참여한 여성노인들은 생산적 노년에 대한 욕구가 강했고 학습에 적극적이었으며 봉사활동도 하고 있었다. 단순 봉사활동을 하는 경우와는 달리 봉사와 학습이 통합되었을 때 학습의 질이 향상되었고 이타주의적이었으며, 리더십, 지역사회 문제 해결을 위한 시민으로서의 역할, 타인에 대한 책임감 등을 가지는 등 진정한 의미의 생산적 노년을 향유하고 있었다. 따라서 이러한 연구를 토대로 1) 여성노인 평생학습기관에서의 봉사와 학습의 통합, 2) 명확한 봉사학습 목표 설정과 계획, 3) 여성노인의 삶에 대한 이해와 해석을 바탕으로 그들의 경험과 지식, 능력을 활용할 수 있는 봉사학습 프로그램의 개발, 4) 봉사학습의 계획, 실행, 평가 과정에 여성노인들의 참여, 5) 참여자들의 반추적 사고를 위한 기회 제공 등의 제언을 제시하였다.