본 연구는 집단의 크기에 따른 미술협동활동이 유아의 사회적 기술과 그리기표상 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G광역시에 위치한 S유치원과 B유치원의 만 5세 학급의 유아 42명(짝 집단 유아 22명, 모둠집단 유아 20명)으로 2명씩 짝이 되는 짝 집단과 5명씩 모둠이 되는 모둠집단이며 두 집단 모두 미술협동 활동을 실시하였다. 연구 결과, 모둠집단의 유아들은 짝 집단의 유아들보다 미술협동 활동 이후 사회적 기술과 그리기표상 능력을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.