La coherencia y la cohesi? han sido los dos conceptos principales
en torno a los que se han desarrollado los estudios relacionados con el texto y
hemos podido entender que la cohesi? se refiere a las relaciones sint?ticasgramaticales
y l?icas en la superficie textual mientras que la coherencia est?
basada en las relaciones sem?tica y pragm?ica y es lo que le hace conferir
al texto unidad de sentido. Pues, en nuestro estudio primero hemos
presentado como medios cohesivos la recurrencia, la sustituci?, el tiempo
verbal y los marcadores discursivos y despu? hemos intentado crear un
modelo de ense?nza de estos recursos l?icos y gramaticales en la clase.
Para la explicaci? de la repetici? l?ica hemos comparado un texto
period?tico de espa?l con el de coreano y para la comprensi? global de
otros medios cohesivos hemos dado como ejemplo una carta escrita por un
nativo de espa?l para acercarnos m? a la vida cotidiana, pues el tema de la
carta se trata de las vacaciones de verano. Despu? de explicar los recursos
de cohesi? insertados en los textos, hemos tratado de crear unos ejercicios
para la pr?tica de cada medio cohesivo y por ?timo, otro ejercicio global
repetido para la aplicaci? real de los recursos que le conceden al texto
unidad de sentido.