In this paper, We aim to give suggestions to the development potential of executive development in Japan. Specifically, in previous studies, we found that the relationship between theory and experience that learners of executive development should acquire is unclear, and that what is aimed by the acquisition of theory and experience is unclear. After pointing out, we found what management education should aim for is to help learners of executive development, such as managers, to build and modify their own management theory, which is the basis of their decisions in their own management practices. As a concrete method, in this paper, I clarified the following. the “own management theory” that the learner of executive development relies on in management practice use is constructed by the theory of management study theory at an external educational institution such as a business school and reflects on the experience at their companies. The content should be enriched by repeating the process of reflecting on the experience of management practice in a company, applying the constructed management theory to one’s own management practice, and repeating the reflection based on it. And, executive development is required not only to let learners acquire business administration theory, but also to help learners such as executive to reflect on the construction of their own management theory at companies and external educational institutions.本稿では、わが国の経営者教育の展開可能性に示唆を与えることをその研究課題としている。本稿では、まず先行研究において、経営者教育の学習者が身に付けるべき理論と経験との関連性が不明確であることや,両者の獲得を通じて目指されるものが不明確であることを指摘した。その上で、経営者教育が目指すべきは,経営者などの経営者教育の学習者が自らの経営実践において判断の拠り所とする「自らの経営理論」を学習者自らが構築、修正する手助けをしていくことであることを指摘している。その具体的な方法として、本稿では、経営者教育の学習者が経営実践において拠り所とする「自らの経営理論」は,ビジネススクールなどの外部教育機関において経営学理論を用い,経験を内省することにより構築されることを明らかにした。その上で、経営学教育の学習者は、企業における経営実践の経験を内省すること,構築された自らの経営理論を自らの経営実践へと応用し,それを踏まえさらに内省を重ねるという繰り返しにより,自らの経営理論の内容を充実させることが可能になることを明らかにした。そして、経営学教育には,単なる経営学理論の教授に留まらず、経営者により企業及び外部教育機関において行われる自らの経営理論の構築のための内省を手助けすることが求められることを明らかにした。