Recent research on native versus nonnative uses of recurrent multiword sequences typical of academic prose reports that native-English-speaking writers employ a wider range of sequences than do nonnative writers. Few studies have, however, considered sequences with grammatical errors used by nonnatives although such erroneous uses may be prevalent. This study uses comparable native and nonnative corpora of freshman compositions (controlled for writing prompts) to investigate learners’ English article errors in lexical frames and in lexical bundles. This study uses comparable native and nonnative corpora to investigate learners’ English article errors in lexical frames and in lexical bundles. The findings show that native student writers appear to use more types of bundles with frames typically found in academic prose than do nonnative writers when only error-free sequences are counted. However, when potential frames/bundles containing article errors are taken into account, the nonnative writers are found to use a broader range of filler types in the open slots for lexical words than do the natives. The results may be of a great help in understanding English learners’ actual uses of formulaic sequences (including their attempted but misused sequences) in academic prose.
영어 원어민과 비원어민의 정형어구 사용을 비교 분석한 최근 연구들은 원어민이 비원어민에 비해서 학술영어에 적합한 정형어구를 더 많이 구사한다고 주장하였다. 하지만 영어학습자가 여러 단어로 이루어진 정형어구를 사용 시 오류가 빈번할 수 있음에도 불구하고, 학습자의 오류를 고려한 정형어구 연구들은 거의 없는 실정이다. 본 연구는 영어 원어민과 비원어민 신입생들이 동일한 주제에 대해 작성한 작문으로 구성된 코퍼스 데이터를 분석하여 비원어민 학생들의 어휘프레임과 말뭉치 내에서의 영어 관사 오류를 살펴보았다. 분석 결과 관사 오류가 없는 완전한 말뭉치만을 고려했을 때는 기존 연구와 동일하게 원어민 학생들의 정형어구 수가 더 많은 것으로 나타났다. 하지만 관사 오류를 포함했을 때는 비 원어민 학생들이 어휘프레임에 더 다양한 단어를 구사하고 학술영어의 말뭉치 사용도 원어민 학생보다 훨씬 많은 것을 발견하였다. 이 연구의 결과는 영어학습자들이 정형 어구를 실제 어떻게 구사하는지 시사하고, 이는 코퍼스연구에서 완벽하게 구사한 단어의 빈도수 연구뿐만 아니라 문맥상에서 해당 단어의 오류를 살펴보는 질적 연구의 필요성을 제시한다.