목차
Q 방법을 활용한 유치원 교사의 교육과정 재구성 실행에 대한 인식 유형 분석 = Kindergarten teachers' perception types for curriculum reconstruction implementation using the Q method / 서윤희 ; 김경철 ; 오도희 1
[요약] 1
I. 서론 2
II. 연구방법 5
1. Q 표본 선정 5
2. P 표본 대상자 선정 7
3. Q 분류 7
4. 자료처리 및 분석 8
III. 연구결과 8
1. 유치원 교사의 교육과정 재구성 실행에 대한 인식 유형 8
2. 유치원 교사의 교육과정 재구성 실행에 대한 인식 유형별 특성 12
II. 논의 및 결론 22
참고문헌 27
Abstract 30