본 연구는 2023년 1학기에 실시된 독일 문학 토론수업에서 챗지피티 ChatGPT를 활용한 사례를 바탕으로 대화형 인공지능이 학생들의 학습에 미치는 영향을 분석하였다. 연구는 특히 챗지피티가 수업 참여와 독일 문학에 대한 학생들의 관심을 어떻게 촉진하는지, 그리고 이 도구를 사용함으로써 학생들의 비판적 사고능력과 정보 검증 능력이 어떻게 발달할 수 있는지, 그리고 챗지피티를 활용한 효과적 수업 방법 설계에 초점이 맞춰져 있다. 연구 방법으로는 PBL과 플립 드러닝을 결합한 형태의 토론수업과 과제 수행 과정에 챗지피티를 활용하였으며, 이후 설문 조사를 통해 대화형 인공지능이 학습에 미치는 영향을 평가하는 방식을 택했다. 또한, 연구는 챗지피티 출력값을 검증하고 이를 효과적으로 활용할 수 있는 수업환경을 제안함으로써, 교육적 활용의 실질적인 방안을 모색하였다. 설문 조사 결과에 따르면 학생들은 챗지피티를 토론 환경에서 사용했을 때 프롬프트를 개선하고 사용 방법을 공유함으로써 AI 리터러시를 향상할 수 있었다. 더 나아가 챗지피티의 오류가 오히려 학생의 호기심을 자극해 정보를 스스로 검증하고 비판적 사고 과정을 촉진하는 등의 역설적 효과가 있다는 결론을 도출해낼 수 있었다. 또한 AI 리터러시가 뛰어난 학생의 프롬프트 분석 결과는 챗지피티를 ‘토론 도구’로 활용하는 경우 학생에게 능동적 학습 환경을 제공할 수 있다는 가능성을 시사한다. 이와 같은 연구 결과는 챗지피티를 활용한 교육과 학습이 단순한 정보제공의 차원을 넘어 학생들의 비판적 사고와 자기 주도적 학습 능력을 강화할 수 있음을 시사하며 챗지피티가 학습자에게 독일 문학에 대한 접근성을 높이고 호기심을 유발하는 데 긍정적인 효과를 미칠 수 있음을 보여준다.

Diese Studie analysiert den Einsatz von ChatGPT in einem Seminar über deutsche Literatur an der Universität HUFS. Sie untersucht, wie KI als Lernwerkzeug eingesetzt werden kann. Aufgrund der geringen Teilnehmerzahl (22 Studierende) ist die Studie zwar nicht repräsentativ, hat aber dennoch aussagekräftige pädagogische Daten geliefert.

Trotz der Einschränkungen wie Datenhalluzinationen von ChatGPT bei der Bereitstellung von Informationen verbesserten die Studierenden ihr kritisches Denken und ihre Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Lernen, indem sie ihre eigenen Überprüfungsprozesse durchführten. Insbesondere der Einsatz von ChatGPT in einem Diskussionskurs, der als eine Kombination aus Problem Based Learning (PBL) und Flipped Learning konzipiert war, erwies sich als effektiv bei der Erkennung von Fehlern und der Förderung des kritischen Denkens. Die digitale Kompetenz der Studierenden im Umgang mit KI ist von entscheidender Bedeutung. Pädagogen müssen den Studierenden ein genaues Verständnis von Daten und Problemlösungsmethoden vermitteln, damit sie zu aktiven Lernenden werden, die Informationen kritisch hinterfragen und eigenständig forschen können. Im Vorkurs(pre-class) sollen die Studierenden Grundkenntnisse über literarische Werke erwerben, die durch Diskussionen im Unterricht(in-class) vertieft werden.

Der Einsatz von ChatGPT in der Veranstaltung kann den Studierenden helfen, ihre Schreib- und Denkfähigkeiten zu verbessern, weil sie durch die Eingabe des sogenannten Prompts detailliert formulieren und gewonnene Informationen überprüfen müssen. In der deutschsprachigen Literaturrecherche soll ChatGPT die Sprachbarriere der koreanischen Studierenden reduzieren und ihre Neugier auf Literatur wecken. Dies könnte dem Studium der deutschen Literatur eine neue Dimension verleihen.