목적 본 연구는 한국어 학습자들의 청소년기 한국문화 접촉 경험이 한국어 학습 지속 동기와 그들의 정체성 형성에 끼친 영향에 대해 살펴보는 것을 그 목적으로 한다.
방법 연구 대상은 청소년기 시절에 한류 콘텐츠를 다양한 매체를 통해 접해온 20대 중반에서 30대 중반의 성인남녀로, 국적은 프랑 스, 대만, 베트남, 인도이다. 2023년 2월 설문조사를 시작으로 2024년 1월 초까지 약 일 년간 서너 차례의 집중 인터뷰로 내러티브 탐구(narrative inquiry)로 진행하였다.
결과 연구 참여자들의 한국어 학습 지속 동기와 한국어 학습 과정에서 드러난 이들의 정체성 변화 및 형성을 탐구한 결과, 이들의 한국어, 한국문화 접촉 시기는 청소년기보다 빨랐으며, 청소년기에 진로를 고민하는 과정에서 한국어 전공을 염두에 두었고, 대학에 입학한 후 한국인들과의 교류를 적극적으로 찾아나갔으며 대학 졸업 후 한국어, 한국문화 지식을 바탕으로 한 전문가로서 발돋움했 다는 사실을 알 수 있었다. 즉, 한류 문화 소비자에서 출발한 이들은 자신의 정체성을 한류 문화 소비자에서 한국어 학습자, 한국어와 한국 문화를 비롯해 전문 지식을 갖춘 사회인으로 확장시켜 나갔다는 사실을 알 수 있었다.
결론 이에 본 연구는 참여자들의 청소년기 시기에 갖춘 긍정적인 타문화 접촉이 이들의 정체성 확립에 도움을 주었고 진로를 선택하 는 데에 결정적인 역할을 했음을 알 수 있었다.