제1장유엔 글로벌 의제로서의 세계시민교육: 개념, 의의, 쟁점Ⅰ. 서론: 문제제기 3Ⅱ. 세계시민성과 세계시민교육에 대한 이론적 이해 51. 세계시민성과 세계시민교육 논의 흐름 52. 세계시민성과 세계시민교육에 대한 제 담론과 접근 분석 9Ⅲ. Post 2015 글로벌 교육의제로서 세계시민교육의 실제 141. 글로벌 교육의제로서 세계시민교육의 등장 배경과 의미 142. 글로벌 교육의제에 반영된 세계시민교육의 위상과 의미 분석 18Ⅳ. Post 2015 세계시민교육 쟁점과 도전 과제 231. 세계시민교육의 지역성과 특수성에 대한 탈맥락화 문제 232. 세계시민교육의 모호한 정체성과 실천 한계 253. 세계시민교육 페다고지의 한계와 학습담론 소외 274. 세계시민교육의 지표 개발과 모니터링의 도전 295. 평생학습으로서의 세계시민교육 32Ⅴ. 결론: 세계시민교육의 패러다임 전환 34제2장다문화교육과 세계시민교육: 개념, 담론, 관계 Ⅰ. 서론 43Ⅱ. 다문화교육의 개념과 특징 441. 다문화교육의 개념적 이해 442. 다문화사회의 교육 지형 변화와 다문화교육 463. 다문화교육의 도전과 한계 49Ⅲ. 세계시민교육의 개념과 특징 551. 글로벌화 맥락에서 시민성교육 논의의 변화 552. 세계시민교육의 특징과 최근 동향 593. 세계시민교육의 도전과 한계 63Ⅳ. 다문화교육과 세계시민교육의 조우: 교육적 함의와 쟁점 661. 다문화교육과 세계시민교육의 개념적 근접성과 교수방법의 유사성 662. 다문화교육과 세계시민교육의 통약 불가능한 특수성 683. 다문화교육과 세계시민교육의 융합 71Ⅴ. 결론: 담론적 가능성과 과제 74제3장세계시민의식과 도덕교육: 글로벌 윤리와 중학교 도덕교육과정 Ⅰ. 서론 87Ⅱ. 이론적 배경 911. 세계시민과 도덕의 관계론: 칸트, 아렌트, 너스봄, 아피아 논의 912. 도덕 교과에 대한 분석틀 구안 963. 한국 도덕 교육계의 세계시민교육 관련 논의 동향 99Ⅲ. 세계시민의식 함양이 도덕 교육에 주는 의미 분석 1011. 세계시민의식과 글로벌 윤리 1012. 글로벌 윤리와 도덕 교육 1053. 세계시민의식과 글로벌 윤리, 그리고 도덕 교육 107Ⅳ. 현행 중학교 도덕 교육의 세계시민의식 반영 현황 및 실태분석 1081. 분석 방법 및 분석 대상 1082. 분석 결과 109Ⅴ. 결론: 교육과정의 재구조화와 성찰 116제4장세계시민교육과 공정여행 수업활동: 고등학교 비교과 활동의 세계시민적 의미Ⅰ. 서론 127Ⅱ. 세계시민교육의 현황과 의미 1291. 학교교육에서의 세계시민교육 1292. 세계시민교육의 개념적 이해 1313. 세계시민교육 일환으로서 공정여행 수업활동의 의미 133Ⅲ. 연구 방법 1351. 연구 참여자 1352. 연구 수행 과정 1353. 자료 분석과 해석 140Ⅳ. 분석 결과 1411. 공정여행 수업활동의 세계시민교육적 의미 분석 1412. 공정여행 수업활동을 통한 학습자의 세계시민성과 교육적 의미 146Ⅴ. 결론: 학교교육에의 함의 158제5장대학생 대상 세계시민교육 프로그램의 실제: 유네스코, 코이카, 월드비전 사례 분석Ⅰ. 서론: 문제제기 169Ⅱ. 현대사회와 세계시민교육 1711. 글로벌 격차와 세계시민교육 1712. 청년세대와 세계시민교육 1743. 세계시민교육 이론과 실제에 대한 선행연구 177Ⅲ. 연구 방법 1791. 분석사례 선정 1792. 분석방법 및 분석틀 182Ⅳ. 대학생 대상 세계시민교육 프로그램 분석 결과 1831. 프로그램의 목적 및 의의 측면 1832. 프로그램의 절차 및 내용 측면 1863. 대학생의 역할 및 활동 측면 190Ⅴ. 대학생 세계시민교육 프로그램의 한계와 쟁점 1941. 프로그램 질 문제 : 글로벌 의식과 비판적 사고를 어떻게 키울 것인가? 1942. 참여자의 교육적 성장과 진입 장벽 문제 : 누구를 위한 세계시민교육 프로그램인가? 1953. 프로그램 효과와 영향력 문제 : 참여대학생들은 세계시민으로 성장하였나? 197Ⅵ. 결론: 비판적 제언 198제6장초국적 시민운동과 세계시민교육: 개념, 사례, 쟁점Ⅰ. 서론 209Ⅱ. 이론적 배경 2121. 한국 시민사회의 지구화 담론의 전개: 국제화, 세계화, 글로벌화 2122. 글로벌 맥락에서 세계시민성의 달라진 개념적 지형 2153. 세계시민교육과 계층: 초국적 자본가 지배계급에 대한 비판적 접근 224Ⅲ. 세계시민사회와 초국적 시민사회 운동의 관계 2281. 글로벌화와 세계시민사회 논의 2282. 초국적 시민사회 운동의 가능성과 도전 230Ⅳ. 시민단체의 글로벌 연대활동과 세계시민성 의미 분석 2361. 인도-포스코 개발 사업 사례: 배경, 이해관계자, 쟁점 2362. 초국적 시민단체 활동의 세계시민교육적 의미: 갈등과 괴리 2393. 초국적 시민운동 참여자의 세계시민성 학습: 성인학습이론에서 조망 244Ⅴ. 결론: 내적 성장을 위한 전망과 과제 250찾아보기 259