표제지
2017 충청남도교육연수원 기본 방향
시간표
목차
직무 6
함께 나누며 성장하는 PDC / 이효주 7
I. 들어가며 7
1. 아들러의 개인 심리학 7
II. PDC(학급긍정훈육법)이란? 17
1. 학급긍정훈육법이란? 17
2. 일반학교(급)와 PDC학교(급) 18
3. 긍정훈육의 다섯 가지 영역 18
4. PDC 학급 세우기 19
5. 활동을 통해 익하는 PDC 20
III. 행복한 교사를 소망하며 36
친절하고 단호한 교사를 위한 PDC 교사문제해결 14단계 / 이정선 39
1. 긍정훈육이란 무엇인가(What is Positive Discipline?) 40
2. 학급에서 긍정 훈육을 시작하는 당신에게 By Jane Nelsen 41
3. 회복력과 능력이 있는 아이로 성장시키는 7가지 방법 Developing Capable Young People 42
4. 친절함과 단호함을 동시에(Kind & Firm at the same time) 43
5. 단호한 표현들(The language of Firmness) 44
6. 어긋난 목표 찾기 활동 안내(Mistaken Goal Detective Clue Form) 45
7. 어긋난 목표 차트 : 행동 아래 감춰진 신념 찾기(빙산이론) Mistaken Goals Chart 46
8. 어긋난 목표에 따른 격려의 말.말.말. 47
9. 친절한 문제해결 기술 - 문제 해결을 위한 '3R 1H' - 48
10. 단호한 문제해결 기술(1) - 제한적 선택, 말 대신 행동하기(관철하기) - 49
11. 단호한 문제해결 기술(2) - What & How 질문법, 행동변화 질문법, 자연적 결과 경험하기, 스스로 할 일 정하기, 존중하는 태도로 거절하기, 모두 한 배에 태우기 - 50
12. 교사의 문제 해결 14단계 51
행복으로 가는 감정코칭 / 한정희 53
I. 감정코칭의 효과와 역사 53
1. 감정코칭이란 무엇인가? 53
2. 감정코칭의 효과 55
3. 감정과 행동 56
4. 감정코칭의 역사 57
5. 청소년들을 어떻게 이해해야 하나? 58
II. 정서지능을 높이는 감정코칭 59
1. 행동에서 감정으로 60
2. 인지행동에서 뇌과학으로 60
3. 인지지능(IQ)에서 정서지능(EQ)으로 61
III. 청소년의 뇌 62
1. 뇌의 3층 구조 62
2. 청소년의 뇌 특징 63
3. 청소년과 대화할 때 63
4. 교육자(또는 부모)가 할 수 있는 일 64
5. 스트레스와 감정 64
6. 감정의 홍수 66
IV. 양육자 유형 66
1. 축소전환형 67
2. 억압형 67
3. 방임형 68
4. 감정코칭형 69
V. 감정코칭 기술 70
1. 3가지 대화 70
2. 4가지 독이 되는 대화와 해독제 방식의 대화법 71
3. 초감정(meta emotion) 73
VI. 감정코칭하지 말아야 할 때도 있다 74
부록 77
교육과정 운영 및 강사평가 설문 응답지 79
1. 교육과정 평가 설문응답지 79
2. 강사 평가 설문응답지 80
Action Plan 81
홈페이지 이용 및 연수 등록 안내 82
반부패 청렴 서약 85
연수생 명단 87
메모 88
판권기 89