표제지
목차
연구요약 5
Ⅰ. 서론 24
1. 연구 필요성 및 목적 25
2. 연구 내용과 범위 29
3. 연구 방법 32
가. 문헌 분석 32
나. 통계자료 32
다. 사례 분석(FGI 포함) 33
라. 델파이 조사(Delphi) 33
마. 기타 사항: 전문가 협의회 및 정책 포럼 개최 33
Ⅱ. 대졸자 노동시장 이행의 세 가지 흐름 34
1. 학교에서 노동시장으로의 이행: 대졸자 이행의 의미와 가치 35
2. 이론의 흐름: 노동시장 이행 이론 37
3. 시장의 흐름: 노동시장 변화와 이행의 제도적 요인 40
4. 정책과 제도의 흐름: 국내 학사 제도 및 정책의 변화 51
가. 졸업 이수학점의 변화 51
나. 학사제도 유연화 동향 55
5. 학교에서 노동시장으로의 이행에 관한 세 가지 흐름과 한계 63
Ⅲ. 대졸자 노동시장 이행 실태 분석 67
1. 「고등교육기관 졸업자 취업통계조사」 개요 및 분석대상 68
가. 「고등교육기관 졸업자 취업통계조사」 개요 68
나. 분석 대상 69
2. 대졸자 이행과정 및 이행성과 실태 분석 72
가. 연도별 취업률 및 진학률 변화 추이 72
나. 이행과정 현황 및 심층분석 74
다. 이행성과 현황 및 심층분석 99
3. 이행과정과 이행성과의 연계: 대학 전공과 노동시장의 연계 실태 분석 126
가. 분석 배경 126
나. 분석 방법 127
다. 분석 결과 128
4. 이행과 이동의 연계: 대졸자의 지역 이동 실태 분석 136
가. 분석 개요 136
나. 분석 대상 137
다. 고교→대학, 대학→직장 이동 현황 138
라. 「고교→대학→직장」 이동의 유형화 및 실태 143
마. 「대학→직장」 이동의 유형화 및 실태 152
5. 분석 결과 요약 및 시사점 161
Ⅳ. 대졸자 노동시장 이행 전략 사례 분석 168
1. 사례 분석 개요 169
가. 사례 선정 과정 169
나. 사례 분석 과정 171
2. 대학에서 노동시장으로, 대졸자 이행 과정에서 나타난 특징 173
가. A대학: 교육과정-플랫폼 연계 전략 173
나. B대학: 노동시장 요구 대응을 위한 탄력적 학사 제도 운영 전략 191
3. 분석 주요 결과 및 시사점 204
Ⅴ. 대졸자 노동시장 이행 성과 제고를 위한 과제 탐색 207
1. 델파이 조사 개요 208
가. 조사 대상과 내용 208
나. 델파이 조사 결과 분석 개요 211
2. 델파이 조사 결과 212
가. 교육과정 개편 및 혁신 방안 212
나. 학사제도 운영의 유연화 방안 218
다. 취(창)업 지원 프로그램 운영 방안 227
3. 분석 결과 요약 및 시사점 239
Ⅵ. 대졸자 노동시장 이행 성과 제고 방안 242
1. 분석 결과 종합 및 성과 제고 방안의 연계 243
2. 대졸자 이행 성과 제고 방안 245
가. 다양한 진로교육을 위한 학사제도 유연화 추진 246
나. 전공 기반 진로 교육 강화를 위한 제도적 기반 구축 252
다. 진로 및 취(창)업 교육 역량 강화 체제 구축 258
라. 교육-진로-취업 연계 통합 DB 및 플랫폼 구축 261
마. 취(창)업 조직 지원 강화 및 역할 확대 267
바. 대학-지역 연계를 통한 대학 진로교육 내실화 272
참고문헌 278
ABSTRACT 288
[부록 1] 심층분석 모형 및 기초 모형 결과 293
[부록 2] 델파이 조사지(1차) 299
[부록 3] 델파이 조사지(2차) 310
판권기 321
〈표 Ⅱ-1〉 학교에서 노동으로 이행을 설명하는 이론과 제요인 38
〈표 Ⅱ-2〉 한국 노동시장 정책 변화 과정 42
〈표 Ⅱ-3〉 청년 고용 관련 각국의 정책 단독 사업 44
〈표 Ⅱ-4〉 청년 고용 관련 각국의 정책 패키지 사업 (미국) 45
〈표 Ⅱ-5〉 청년 고용 관련 각국의 정책 패키지 사업 (스웨덴, 핀란드) 46
〈표 Ⅱ-6〉 청년 고용 관련 각국의 정책 패키지 사업 (영국, 핀란드, 노르웨이, 포르투갈, 덴마크) 47
〈표 Ⅱ-7〉 청년 일자리 지원사업 48
〈표 Ⅱ-8〉 교육부 청년 일자리 관련 사업 49
〈표 Ⅱ-9〉 5ㆍ31 교육개혁에 따른 학점이수 관련 규정 변화 54
〈표 Ⅱ-10〉 서울지역 7개 대학 학사 졸업이수학점 54
〈표 Ⅱ-11〉 학교에서 노동시장으로 이행에 관한 세 가지 흐름 65
〈표 Ⅲ-1〉 「고등교육기관 졸업자 취업통계조사」 분석 대상 70
〈표 Ⅲ-2〉 고등교육기관 졸업자 취업통계조사 항목 구분 70
〈표 Ⅲ-3〉 고등교육기관 졸업자 취업통계조사 항목별 측정 방식 71
〈표 Ⅲ-4〉 연도별 취업률 변화 추이 72
〈표 Ⅲ-5〉 연도별 진학률 변화 추이 73
〈표 Ⅲ-6〉 연도별 부전공 및 복수전공 이수 여부(일반대학) 75
〈표 Ⅲ-7〉 연도별 부전공 및 복수전공 이수 여부(설립유형 및 지역) 75
〈표 Ⅲ-8〉 연도별 졸업소요시간 76
〈표 Ⅲ-9〉 연도별 졸업소요시간(계열별) 77
〈표 Ⅲ-10〉 학사학위 취득 유예기간(2020년) 78
〈표 Ⅲ-11〉 학사학위 취득 유예기간(2020년, 일반대학, 계열별) 79
〈표 Ⅲ-12〉 학사학위 취득 유예기간(2020년, 전문대학, 계열별) 79
〈표 Ⅲ-13〉 부전공ㆍ복수 전공 이수 여부에 따른 졸업소요기간의 차이 80
〈표 Ⅲ-14〉 부전공ㆍ복수 전공 이수 여부에 따른 학사학위취득 유예 기간 차이 80
〈표 Ⅲ-15〉 이행과정에 대한 심층 분석 대상 82
〈표 Ⅲ-16〉 졸업 후 이행 유형에 대한 세부 정보 82
〈표 Ⅲ-17〉 대졸자 이행과정에 대한 독립변수 83
〈표 Ⅲ-18〉 졸업소요시간에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학) 85
〈표 Ⅲ-19〉 졸업소요시간에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학) 87
〈표 Ⅲ-20〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-18년) 91
〈표 Ⅲ-21〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-19년) 92
〈표 Ⅲ-22〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-20년) 93
〈표 Ⅲ-23〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-18년) 96
〈표 Ⅲ-24〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-19년) 97
〈표 Ⅲ-25〉 졸업 후 이행 유형에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-20년) 98
〈표 Ⅲ-26〉 대졸 취업자의 초임 급여 99
〈표 Ⅲ-27〉 대졸 취업자의 초임 급여(계열별) 100
〈표 Ⅲ-28〉 대졸 취업자의 초임 급여(설립유형별) 101
〈표 Ⅲ-29〉 대졸 취업자의 초임 급여(대학 권역별) 101
〈표 Ⅲ-30〉 대졸 취업자의 취업 기업 유형 102
〈표 Ⅲ-31〉 대졸 취업자의 취업 기업 유형(대학 설립 유형별) 103
〈표 Ⅲ-32〉 대졸 취업자의 취업 기업 유형(대학 권역별, 일반대학) 104
〈표 Ⅲ-33〉 대졸 취업자의 취업 기업 유형(대학 권역별, 전문대학) 104
〈표 Ⅲ-34〉 심층 분석 대상 106
〈표 Ⅲ-35〉 취업 시기에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-18년, 19년) 108
〈표 Ⅲ-36〉 취업 시기에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-20년) 109
〈표 Ⅲ-37〉 취업 시기에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-18년, 19년) 111
〈표 Ⅲ-38〉 취업 시기에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-20년) 112
〈표 Ⅲ-39〉 유지 취업에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-18년, 19년) 114
〈표 Ⅲ-40〉 유지 취업에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학-20년) 115
〈표 Ⅲ-41〉 유지 취업에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-18년, 19년) 117
〈표 Ⅲ-42〉 유지 취업에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학-20년) 118
〈표 Ⅲ-43〉 임금(자연로그변환)에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학) 120
〈표 Ⅲ-44〉 임금(자연로그변환)에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학) 121
〈표 Ⅲ-45〉 직장 규모(자연로그변환)에 대한 연구 모형 분석 결과(일반대학) 124
〈표 Ⅲ-46〉 직장 규모(자연로그변환)에 대한 연구 모형 분석 결과(전문대학) 125
〈표 Ⅲ-47〉 대졸 취업자 전공계열 및 산업분류 연계력 129
〈표 Ⅲ-48〉 대졸 취업자 전공계열 및 산업분류 연계력(권역별, 일반대학, 2020년) 131
〈표 Ⅲ-49〉 대졸 취업자 전공계열 및 산업분류 연계력(권역별, 전문대학, 2020년) 132
〈표 Ⅲ-50〉 전공ㆍ산업별 취업 집중도(연계력)에 미치는 영향 135
〈표 Ⅲ-51〉 전공 산업별 취업 집중도(연계력)가 노동시장 성과(초임급여)에 미치는 영향 135
〈표 Ⅲ-52〉 대졸자의 지역이동 분석 대상 138
〈표 Ⅲ-53〉 연도별 권역별 고교→대학 권역 이동 현황(일반대학) 139
〈표 Ⅲ-54〉 연도별 권역별 고교→대학 권역 이동 현황(전문대학) 140
〈표 Ⅲ-55〉 연도별 권역별 대학→직장 권역 이동 현황(일반대학) 141
〈표 Ⅲ-56〉 연도별 권역별 대학→직장 권역 이동 현황(전문대학) 142
〈표 Ⅲ-57〉 고교, 대학, 직장 소재지 정보를 활용한 대졸자의 이동 유형 144
〈표 Ⅲ-58〉 대졸자 이동 유형별 분포(연도별) 145
〈표 Ⅲ-59〉 대졸자 이동 유형별 분포(대학 설립 유형별) 146
〈표 Ⅲ-60〉 대졸자 이동 유형별 노동시장 성과(초임 급여) 149
〈표 Ⅲ-61〉 대졸자 이동 유형별 노동시장 성과(기업 유형, 2020년) 150
〈표 Ⅲ-62〉 대졸자 이동 유형별 노동시장 성과(기업 유형, 2020년, 일반대학 설립유형별) 151
〈표 Ⅲ-63〉 대졸 취업자의 대학에서 직장으로의 이동 유형 구성(2020년 기준) 152
〈표 Ⅲ-64〉 대졸 취업자의 대학에서 직장으로의 이동 유형에 따른 초임급여(2020년 기준) 154
〈표 Ⅲ-65〉 대졸자 이행과정 및 이행성과 현황 분석 결과 요약 163
〈표 Ⅲ-66〉 대졸자 이행과정 및 이행성과 심층분석 결과 요약(1): 이행과정 164
〈표 Ⅲ-67〉 대졸자 이행과정 및 이행성과 심층분석 결과 요약(2): 이행성과 165
〈표 Ⅲ-68〉 이행과정과 이행성과의 연계 분석 결과 요약 167
〈표 Ⅲ-69〉 이행과 이동의 연계 분석 결과 요약 167
〈표 Ⅳ-1〉 사례 분석 대상 대학 172
〈표 Ⅳ-2〉 연구참여자 현황 172
〈표 Ⅳ-3〉 A대학 지역산업 연계 우수사례 추진과정 및 성과 176
〈표 Ⅳ-4〉 A대학 교육과정 편성 181
〈표 Ⅳ-5〉 A대학 진로 및 심리 상담 수행 절차 181
〈표 Ⅳ-6〉 A대학 취업 상담 운영 체계 186
〈표 Ⅳ-7〉 A대학 통합관리시스템 운영 주요 내용 189
〈표 Ⅳ-8〉 B대학 대학 특성화 핵심 전략 194
〈표 Ⅳ-9〉 B대학 학기제 운영 전략 198
〈표 Ⅴ-1〉 델파이 조사 영역별 문항 구성 209
〈표 Ⅴ-2〉 교과 운영 영역 델파이 조사 결과 213
〈표 Ⅴ-3〉 비교과 프로그램 운영 영역 델파이 조사 결과 216
〈표 Ⅴ-4〉 전공ㆍ학과 운영의 유연화 영역 델파이 조사 결과 219
〈표 Ⅴ-5〉 학기제 운영의 유연화 영역 델파이 조사 결과 222
〈표 Ⅴ-6〉 학위 취득제도의 유연화 영역 델파이 조사 결과 225
〈표 Ⅴ-7〉 취(창)업 지원 프로그램의 다양화 영역 델파이 조사 결과 228
〈표 Ⅴ-8〉 취(창)업 지원 프로그램의 내실화 영역 델파이 조사 결과 231
〈표 Ⅴ-9〉 취(창)업 지원 프로그램의 활성화 영역 델파이 조사 결과 234
〈표 Ⅴ-10〉 지역사회(지자체, 기업)와 연계, 협력 강화 영역 델파이 조사 결과 237
〈표 Ⅴ-11〉 델파이 조사 분석 결과 실현가능성, 효과성, 추진 우선 상위 과제 239
〈표 Ⅵ-1〉 정부 정책 및 사업별 학사제도 유연화 요구(예) 247
〈표 Ⅵ-2〉 제1차 청년정책 기본계획(학사제도 유연화 제도 확대 방안) 250
〈표 Ⅵ-3〉 진로탐색학점제 운영 사례 예시 250
〈표 Ⅵ-4〉 윤석열정부 120대 국정과제 중 약속15-국정과제 83 251
〈표 Ⅵ-5〉 진로교육법(법률 제13336호) 개정(안) 255
〈표 Ⅵ-6〉 대학 기관평가 인증 평가 준거 변경(안) 257
〈표 Ⅵ-7〉 진로 및 취ㆍ창업지원 지도교수제도 운영 여부 259
〈표 Ⅵ-8〉 대학교원 자격기준 등에 관한 규정(대통령령 제29814호) 변경(안) 260
〈표 Ⅵ-9〉 대학 교수를 위한 진로지도 역량 교육 프로그램(예시) 261
〈표 Ⅵ-10〉 국내 주요 교육통계(조사) 현황(고등교육단계, 취업단계) 262
〈표 Ⅵ-11〉 진로 및 취(창)업 관련 교과 및 프로그램 표준분류(안) 265
〈표 Ⅵ-12〉 대학 일자리센터 이용 재학생 만족도 271
〈표 Ⅵ-13〉 윤석열정부 120대 국정과제 중 약속15-국정과제 83 276
[그림 Ⅰ-1] 연구 내용 및 흐름도 29
[그림 Ⅱ-1] 학교에서 노동시장으로의 이행 경로 36
[그림 Ⅱ-2] 노동시장 이행 5유형 39
[그림 Ⅱ-3] 학기제 연혁 56
[그림 Ⅱ-4] 전공(제) 관련 연혁 59
[그림 Ⅲ-1] 연도별 취업률 변화 추이 73
[그림 Ⅲ-2] 연도별 진학률 변화 추이 74
[그림 Ⅲ-3] 대졸 취업자 전공계열 및 산업분류 연계력(일반대학, 2020년) 132
[그림 Ⅲ-4] 대졸 취업자 전공계열 및 산업분류 연계력(전문대학, 2020년) 133
[그림 Ⅲ-5] 연도별 고교→대학, 대학→직장 권역 내 이동 비율 143
[그림 Ⅲ-6] 권역 내 광역시의 인큐베이팅 효과(대전, 부산) 147
[그림 Ⅲ-7] 권역 내 광역시의 인큐베이팅 효과(대구, 광주) 148
[그림 Ⅲ-8] 대학→직장 이동의 권역 간 이동(코드 다이어그램, 2020년) 153
[그림 Ⅲ-9] 권역별 채용자 수와 해당 권역 소재 대학 출신 대졸 취업자의 비중 155
[그림 Ⅲ-10] 산업별 권역의 채용자 비율과 지역 이동의 관계 156
[그림 Ⅲ-11] 산업별 권역의 100인 이상 사업체 비율과 지역 이동의 관계 157
[그림 Ⅲ-12] 산업별 권역의 상대적 상용근로자 비율과 지역 이동의 관계 158
[그림 Ⅲ-13] 산업별 권역의 자발적 이직률과 지역 이동의 관계 159
[그림 Ⅲ-14] 산업별 권역의 상대적 평균임금과 지역 이동의 관계 160
[그림 Ⅲ-15] 대학→직장 이동 유형과 급여 분포 161
[그림 Ⅳ-1] 사례 선정 기준 171
[그림 Ⅳ-2] 사례 분석 틀 171
[그림 Ⅳ-3] A대학 진로ㆍ취업 지원체계 및 수업 진행 계획 173
[그림 Ⅳ-4] A대학 진로ㆍ취업 지원 플랫폼 174
[그림 Ⅳ-5] B대학 자율 혁신 계획 191
[그림 Ⅴ-1] 교과 운영 영역 델파이 분석 결과 214
[그림 Ⅴ-2] 비교과 프로그램 운영 영역 델파이 분석 결과 217
[그림 Ⅴ-3] 전공 학과 운영의 유연화 영역 델파이 분석 결과 220
[그림 Ⅴ-4] 학기제 운영의 유연화 영역 델파이 분석 결과 223
[그림 Ⅴ-5] 학위 취득제도의 유연화 영역 델파이 분석 결과 226
[그림 Ⅴ-6] 취(창)업 지원 프로그램의 다양화 영역 델파이 분석 결과 229
[그림 Ⅴ-7] 취(창)업 지원 프로그램의 내실화 영역 델파이 분석 결과 232
[그림 Ⅴ-8] 취(창)업 지원 프로그램의 활성화 영역 델파이 분석 결과 235
[그림 Ⅴ-9] 지역사회(지자체, 기업)와 연계, 협력 강화 영역 델파이 분석 결과 238
[그림 Ⅵ-1] 대졸자의 노동시장 이행 성과 제고를 위한 고등교육 6대 방안 13대 과제 도출 244
[그림 Ⅵ-2] 대졸자의 노동시장 이행 성과 제고를 위한 고등교육 정책 방안 체계도 246
[그림 Ⅵ-3] 취업 지원 프로그램 다양화 과제 델파이 조사 분석 결과 253
[그림 Ⅵ-4] 진로 교과 전공 필수 편성 사례(예시) 256
[그림 Ⅵ-5] 진로 및 취ㆍ창업 지원을 위한 온라인 시스템 운영 어려움 266
[그림 Ⅵ-6] 대학 진로 및 취ㆍ창업 지원 조직(부서) 운영 어려움 268
[그림 Ⅵ-7] 대학일자리(플러스)센터 운영 현황 270
〈표 부록-1〉 졸업소요시간에 대한 기초 모형 분석 결과(일반대학) 295
〈표 부록-2〉 졸업소요시간에 대한 기초 모형 분석 결과(전문대학) 296
〈표 부록-3〉 임금(자연로그변환)에 대한 기초 모형 분석 결과(일반대학) 296
〈표 부록-4〉 임금(자연로그변환)에 대한 기초 모형 분석 결과(전문대학) 297
〈표 부록-5〉 직장 규모(자연로그변환)에 대한 기초 모형 분석 결과(일반대학) 298
〈표 부록-6〉 직장 규모(자연로그변환)에 대한 기초 모형 분석 결과(전문대학) 298