prologue1. 미적교육에 관한 일곱 가지 이야기아름다움과 미적태도｜독자가 더 많은 아름다움을 발명한다｜아름다움은 더불어 느낄수록 더 즐겁다｜예술의 전문가라기보다 삶의 전문가: 군자불기(君子不器)｜미적교육은 아마추어를 추앙한다｜차이를 만드는 대화적 대화｜삶이 되려는 예술, 삶을 넘어서는 예술2. 시를 통한 미적교육《논어》는 체계 없는 잡다한 훈계록인가｜시 한 줄로 예에 관해 대화를 나누다｜시처럼 간결하고 모호한 《논어》의 문답｜시는 '더불어 말하는 것'이다｜제자들의 시 교육에 진심이었던 공자｜아들에게도 각별히 당부한 시 공부3. 삶의 미학화한 줄의 시처럼 표현된 인생관｜삶의 진상을 응시하기｜삶을 제대로 모르면서, 어찌 죽음을 알겠는가｜신도 동물도 아닌 존재의 탄생｜삶의 무의미를 넘어서는 의미 창조｜고대 유가의 미학적 태도: 살신성인｜허무주의와 미학적 삶｜집대성, 예술작품으로서의 삶4. 유럽의 댄디와 유가의 군자댄디즘과 예술적 삶｜정나라의 댄디가이, 숙(叔)｜모든 사람을 위한 유가의 댄디즘｜신체 언어의 대가, 공자｜인간다움과 예｜예는 관계의 예술｜고대 유가의 강건한 댄디｜인간다움이라는 영원한 질문｜다른 이를 사랑하는 일: 인(仁)｜진정한 사랑의 태도: 충서(忠恕)｜그대 얼굴에 어린 슬픈 빛: 자고인서(子羔仁恕)｜삶을 뛰어넘는 삶: 증점지락(曾㸃之樂)5. 치유와 성장을 위한 삶의 서사인문예술교육가 공자｜일인칭 목소리의 힘｜공자의 경이로운 자기 공개｜사마천이 전하는 공자의 삶｜생애 서사를 통한 대화적 교육｜서사의 치유적 힘｜공자와 함께｜배움의 공동체: 기쁨, 즐거움, 노여워하지 않음epilogue주참고문헌