IntroductionLA PENSÉE ÉDUCATIVEAu commencement était le récit« Le moment éducatif »Difficultés ordinaires de la transmissionLa fragilité identitaire de l’éducateurAu-delà du principe de souffranceLa mise en scène de la relation (l’exemple du transfert)De la relation éducative au jeu de placesLe bricolage éducatif (le comment et le pourquoi)CHEMINS DE L’ÉDUCATIFLe dehorsLa familleReconnaissance des racinesLe jeu, territoire de l’éducateurAttitudes jouéesL’animation spécialisée (médiations et ateliers)Les centres d’intérêtContrat, résolution de problème, « réunions d’enfants »Les histoires et le livre, supports éducatifsL’écriture, une autre voix(e)La sanction constructiveL’écoute« Les message-je »Pour conclure