일문목차
はじめに / 立田慶裕=7
第1章 意識変容の学習 / 岩崎久美子=14
第1節 人生に関わる意識変容の学習=14
第2節 理論を構成するもの=19
第3節 意識変容の学習のさまざまな理論=22
第4節 研究の方向性=28
第2章 職場における学習 / 金藤ふゆ子=32
第1節 職場における学習の概念規定=32
第2節 職場における学習に関する2つの研究課題=36
第3節 職場における学習に関する研究の観点=38
第4節 今後の職場における学習に関する研究の方向性と課題=46
第3章 おとなの生きる力 : キー·コンピテンシーの習得 / 立田慶裕=48
第1節 おとなの生きる力=48
第2節 キー·コンピテンシー=53
第3節 キー·コンピテンシーの実態と意義=61
第4章 生涯学習に関する社会理論 : ポストモダンを超えて / 荻野亮吾=69
第1節 生涯学習に関する社会理論=69
第2節 批判理論における生涯学習の捉え方=72
第3節 ポストモダニズムにおける生涯学習の捉え方=75
第4節 ペリポストモダニズムにおける生涯学習の捉え方=80
第5節 社会理論の意義=82
第5章 シティズンシップと生涯学習 / 佐藤智子=88
第1節 シティズンシップとは=88
第2節 シティズンシップと近代的教育制度=92
第3節 グローバリゼーションとシティズンシップの変容=96
第4節 シティズンシップの学習=102
第6章 成人教育学とサービスラーニング·アプローチ / 井上豊久=107
第1節 ボランティアと成人教育学=107
第2節 成人教育の特徵とボランティア=111
第3節 サービスラーニングからのアプローチ=115
第7章 学習の內部プロセス : 脳と記憶 / 岩崎久美子=126
第1節 神経科学からのアプローチ : 脳の構造と機能=126
第2節 認知科学からのアプローチ=135
第3節 成人学習理論への応用=138
第4節 加齢の影響と成人教育者の役割=141
第8章 生涯学習へのナラティヴ·アプローチ / 荻野亮吾=146
第1節 ナラティヴとは何か=146
第2節 ナラティヴと生涯学習の関係=148
第3節 ナラティヴ学習の展開=153
第4節 ナラティヴ·アプローチの持つ可能性と課題=160
第9章 身体を通じた学習 / 金藤ふゆ子=165
第1節 身体を通じた学習の概念規定=165
第2節 身体を通じた学習に関する定義づけの方向性=166
第3節 身体と学習を切り離して考える過去の歷史と原因=168
第4節 身体を通じた学習に関する研究の動向=170
第5節 生涯学習の理論と実践への貢献=175
第10章 スピリチュアリティの学習 : 魂のある生活 / 立田慶裕=180
第1節 生活を支える魂=180
第2節 スピリチュアリティの定義=184
第3節 スピリチュアリティの学習=191
第4節 スピリチュアリティの展開=196
第11章 社会関係資本と生涯学習 / 佐藤智子=203
第1節 社会関係資本とは=203
第2節 社会関係資本の構成要素と分析レベル=210
第3節 生涯学習に対する社会関係資本の影響=212
第4節 社会関係資本を形成する学習=216
第5節 生涯学習への示唆=218
第12章 特別講演 : 成人学習理論の新しい動向と研究 / シャラン·B·メリアム ; 長岡智寿子 訳=225
はじめに 成人学習への影響力について=225
第1節 成人学習の3つの基本的理論=226
第2節 学習におけるコンテクストに注目すること=228
第3節 成人学習理論の今日的アプローチ=232
あとがき / 岩崎久美子=240
各章の理解を深めるために=243
索引=251