总论第一章 研究背景与总体思路 第一节 研究背景 第二节 核心问题 第三节 知识作为公益的研究思路 一、知识的治理原则 二、知识的公私混合属性 三、知识创新:一种新公益 第四节 研究假设第二章 美国社科研究项目管理体制 第一节 美国国家科学基金会 一、提出组织卓越战略 二、专设项目官员岗位 三、经费使用公开灵活 四、小结 第二节 富布赖特项目 一、项目设立的最初动力何来 二、项目资金管理的特点 第三节 美国公私研究型大学的科研创新特点 一、私立研究型大学:教育改革的先锋 二、公立研究型大学:公共服务的阵地 三、美国康涅狄格大学:公立研究型大学的启示 四、小结第三章 欧盟社科研究项目管理体制 第一节 ESCP项目成效与管理工具 一、逻辑框架法 二、行动预算法 三、标杆比较法 四、循环管理法 第二节 FP7经费资助体系 一、“全过程”组织架构与管理流程 二、成本估测与预算管理规定 三、经费拨付、担保基金及审计规定 四、欧盟框架项目管理体系与理念评析第四章 韩国在教育领域的项目管理创新 第一节 韩国建设世界一流大学的BK21项目 一、公私合作视角中的高等教育改革 二、韩国高等教育历史回顾 三、BK21评析:一种公私合作的视角 第二节 韩国智慧教育:以信息化带动多元互动创新 一、“智慧教育”理念的由来与内涵 二、“智慧教育”带来的教育观变革 三、“智慧教育”所带来的实践变化 四、韩国智慧教育对中国的启示第五章 国外社科研究项目管理经验的启示 第一节 公私合作视角下的大学创新知识增长 一、自治权与学术自由:大学的价值观 二、大学创新知识是如何增长的 三、总结与展望 第二节 学术交流对高校知识创新的影响力考察 一、学术交流的定义及其质量评价指标 二、外交学院学术交流与科研成果量化分析 三、外交学院2012年秋季学期讲座调查 第三节 高校社科项目经费管理机制创新建议 一、积极引进国际国内人才,构建公益平台 二、开设方法培训,推动学生参与科研 三、纳入项目“全过程”管理模式 四、推动项目管理原则扁平化 五、建立项目风险防控机制 第四节 结论参考文献后记