第1章 绪论1.1 研究背景与研究意义1.2 研究内容与研究思路1.3 国内外研究综述1.4 研究目的与方法第2章 地方应用型本科高校实践教学的理论基础2.1 相关概念界定2.2 实践教学在地方应用型本科高校中的作用2.3 实践教学的理论基础2.4 应用型本科高校与研究型本科高校的比较研究第3章 国内外高校实践教学模式及启示3.1 德国应用技术大学“企业主导型”实践教学模式3.2 加拿大“能力中心的课程开发型”实践教学模式3.3 英国“资格证书体系推动型”实践教学模式3.4 中国香港“工业训练中心型”实践教学模式3.5 美国大学多样化的人才培养模式3.6 芬兰多科技术学院的转型发展3.7 中国台湾技职教育的发展3.8 经验借鉴与启示第4章 基于能力范式的地方应用型本科高校人才培养体系构建4.1 更新理念4.2 培养目标的合理定位4.3 培养规格的合理设计4.4 重构课程体系4.5 创新培养模式与教学方法4.6 改革考核评价体系4.7 优化教育教学条件4.8 完善质量监控体系第5章 地方应用型本科高校实践教学体系现状及问题分析5.1 人才培养目标定位不明确5.2 缺乏对实践教学体系的系统构建5.3 实践教学课程内涵建设重视不够5.4 实践型师资队伍建设比较薄弱5.5 实践教学场所的建设和管理不够完善第6章 地方应用型本科高校实践教学体系构建6.1 实践教学体系的构建原则6.2 根据职业能力的要求,确定实践教学目标6.3 突出能力本位,构建新型学分制度6.4 实施规范化管理,推动实践教学环节改革6.5 设置与应用型人才培养相适应的实践教学内容体系6.6 改革实践教学方法和手段6.7 改革实践教学考核方式,实行多样化考核方式重视过程性考核第7章 完善实践教学体系的保障措施7.1 应用型实践教学教师队伍建设7.2 改革与完善实践教行机制第8章 构建多元参与共同实施的实践教学质量评价体系和监控体系8.1 学校与企业、行业共建实践教学质量评价标准和指标体系8.2 构建实践教学质量监控体系8.3 完善实践教学激励机制8.4 创新实践教学质量反馈体系附录参考文献