支援される学校から、地域と協働する学校へ第1部 学校と地域の連携・協働の軌跡(学校を取り巻く現状と実践の経緯;X中学校での事業の導入と展開;Y中学校での発展と模索;Z中学校での地域と協働から結実へ ほか)第2部 軌跡から導く13のさらなる可能性(「支援から協働へ」が意味すること―子どもを変えるから、子どもが変われる場をつくるへ;学校支援地域本部にみる子どもの援助の展開―学校心理学の視点から;「荒れた」中学校と地域社会を結び生徒の成長を支える学校長のリーダーシップ―バフチン・ダイアローグ(対話)論の視点から「ここにいてもいいんだ」と思える学校―学校所属感を生み出す実践 ほか)地域と学校、協働の成果からさらなる可能性へ