1章 教育の本質と現代における教育の意味 1 人間の本質 2 教育の本質 3 現代における教育の意味2章 教育の可能性と初等教育の目的 1 人間の発達を規定するもの 2 子どもをどうとらえるか 3 教育可能性概念の拡張 4 就学前教育・小学校教育のめざすもの3章 西洋の初等教育史 1 「初等教育」と「基礎教育」 2 コミュニティの中の基礎教育 3 「子ども期」と学校教育 4 公教育制度による基礎/初等教育 5 教育の平等・不平等4章 日本の初等教育史 1 学校の発達の歴史 2 近代国家の成立と国民教育の進展 3 大正時代の学校と教育家の活動 4 戦時体制下の国民教育と学校 5 民主主義の教育と改革5章 初等教育のカリキュラム 1 カリキュラムをめぐる概念 2 カリキュラムの類型 3 学習指導要領の変遷 4 カリキュラムをめぐる今日的課題6章 初等教育の方法と評価 1 教育の方法と評価の問題 2 「自分の頭で考える」子どもを育てる 3 自治のある生活と学習をつくりだす7章 小学生のための生徒指導 1 生徒指導の意義と目的 2 生徒(児童)理解と「受容」 3 生徒指導の領域・態様と方法の工夫 4 生徒指導の諸問題への対応 5 小学校に求められる生徒指導 6 生徒指導の課題とその対応8章 特別活動と学校行事 1 特別活動とは 2 特別活動の各活動 3 学校行事 4 特別活動を生かすために9章 初等教育の学級経営 1 学級の意義 2 学級経営の意義と方法 3 学年経営10章 初等教育の経営 1 初等教育の学校経営 2 初等教育の学校組織とその運営 3 学校経営改革を軸とした学校の組織力強化 4 校長のリーダーシップ11章 初等教育の制度 1 初等教育の制度の概要 2 初等教育の現況 3 学習権保障のための法制 4 欧米主要国の初等教育の制度12章 生涯学習と家庭教育・社会教育 1 生涯学習 2 家庭教育 3 社会教育13章 教育行政と教育内容行政 1 教育行政とは 2 国の教育行政 3 地方の教育行政 4 教育課程行政 5 教科書行政14章 初等教育教師の採用と職務 1 令和の日本型学校教育を目指して 2 養成および採用 3 職員配置および校務分掌 4 研 修 5 令和の日本型学校教育における教師の養成・採用・研修15章 これからの初等教師 1 教師論の歴史から見た初等教師の持つべき資質 2 教師の専門性 3 初等学校の教師とは[執筆者一覧]※所属は初版刊行時のものです佐々木正治 広島大学名誉教授岡谷英明 高知大学小林万里子 文部科学省三時眞貴子 広島大学梶井一暁 岡山大学田代高章 岩手大学福田敦志 広島大学上寺康司 福岡工業大学伊藤一統 宇部フロンティア大学短期大学部清國祐二 大分大学松原勝敏 高松大学赤木恒雄 倉敷芸術科学大学名誉教授高橋正司 岐阜女子大学平田仁胤 岡山大学大矢一人 藤女子大学