표제지
목차
Ⅰ. 교육과정 편성 11
일러두기 12
제1절 교육과정 편성의 진단 13
1. 교육과정 편성 진단 흐름도 13
2. 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 편성ㆍ운영 기준 비교 14
3. 교육과정 편성의 진단 체크리스트 16
4. 창의적 체험활동 편성의 진단 체크리스트 17
제2절 교육과정 편성의 처방 18
1. 교육과정 개편 및 학과 재구조화 추진 18
2. 2022 개정 교육과정 적용에 따른 학과 재구조화 19
제3절 교육과정 편성의 실제 21
1. 환경 분석 21
2. 인력양성유형 설정 29
3. 학과 및 교육 목표 설정 35
4. 교과목 편성 41
5. 교육과정 편성 및 학점 배당표 작성 52
참고자료 61
[부록] 교육과정 편성ㆍ운영 FAQ 62
Ⅱ. 교수ㆍ학습 65
일러두기 66
제1절 교수ㆍ학습 분석 67
1. 2022 개정 교육과정에서 직업계고 교수ㆍ학습 개요 67
2. 교과 교육과정 및 학습모듈 분석 67
3. 교수ㆍ학습을 위한 진도 운영 계획 수립 70
제2절 교수ㆍ학습 설계 74
1. 2022 개정 교육과정 교수ㆍ학습 설계의 원칙 74
2. 수업 설계 75
제3절 교수ㆍ학습 방법 79
1. 교수ㆍ학습 방법 설계 79
2. 교수ㆍ학습 방법 예시 81
제4절 최소 성취수준 미도달 학생 지원 106
1. 교수ㆍ학습 지원 방법 106
2. 교수ㆍ학습 지원 예시 106
참고자료 113
[부록] 교수ㆍ학습 FAQ 114
Ⅲ. 평가 116
일러두기 117
제1절 평가 계획 118
1. 평가 계획 수립 118
2. 평가 계획서 작성 122
3. 최소 성취수준 132
제2절 평가 도구 개발 137
1. 지필평가 도구 개발 137
2. 수행평가 도구 개발 142
제3절 평가 실시 158
1. 수행평가 및 지필평가 실시 158
2. 관찰 기록 159
3. 평가 결과 기록 160
제4절 NEIS 연계 평가 처리 162
1. 평가 선행 작업 162
2. 지필ㆍ수행평가 환경 설정 164
3. 지필평가 성적 처리 167
4. 수행평가 성적 처리 169
5. 성적 조회 및 통계 171
6. 위탁학생 성적 처리 172
참고자료 174
[부록] 평가 FAQ 175
Ⅳ. 실험실습실ㆍ기자재 관리 및 운용 179
일러두기 180
제1절 실험실습실 관리 181
1. 학교 실험실습실 소요 기준 181
2. 학교 실험실습실 관리 계획 186
제2절 실험실습실 운용 195
1. 학교 실험실습실 기준 관리 195
2. 학교 기자재 기준 관리 201
3. 기준 외 기자재 승인 요청 206
제3절 기자재 관리 208
1. 학교 기자재 소요 기준 208
2. 학교 기자재 관리 계획 214
제4절 기자재 운용 219
1. 기자재 등록 219
2. 기자재 수정 222
3. 기자재 조회 228
제5절 기자재 불용ㆍ취득 230
1. 기자재 불용 230
2. 기자재 취득 233
참고자료 237
[부록 1] NCS 기반 교육과정 직업계고 실험ㆍ실습 시설ㆍ설비 기준(안) 238
[부록 2] 시설(실험실습실)ㆍ설비(기자재) FAQ 241
Ⅴ. 산학협력 245
일러두기 246
제1절 산학협력의 개요 247
1. 정의 247
2. 필요성 247
제2절 산학협력의 유형 248
1. 현장실습 248
2. 산학일체형 도제학교(고교 단계 일학습병행제) 279
3. 중소기업 특성화고 인력양성사업 취업맞춤반 286
제3절 선취업후학습 291
1. 선취업후학습 개요 291
2. 선취업후학습 유형 292
참고자료 299
[부록] 산학협력 FAQ 300
〈표 1-1〉 특성화고(산업수요 맞춤형고 포함) 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 비교 14
〈표 1-2〉 2022 개정 교육과정에 기초한 교육과정 편성 진단 체크리스트 16
〈표 1-3〉 2022 개정 교육과정에 기초한 창의적 체험활동 편성 진단 체크리스트 17
〈표 1-4〉 교육과정 개정에 따른 전문교과 내용 변경 비교(예시) 20
〈표 1-5〉 지역별 인적자원개발위원회 인터넷 사이트 22
〈표 1-6〉 지역별 전략 산업 분석 참고 사이트 22
〈표 1-7〉 국가 단위(분야) 중장기 인력 수급 전망 23
〈표 1-8〉 국가 단위(분야) 사업체 및 종사자 수 23
〈표 1-9〉 지역 단위(분야) 인력 수급 전망 23
〈표 1-10〉 국가 단위(정보ㆍ통신 분야) 중장기 인력 수급 전망 24
〈표 1-11〉 국가 단위(정보ㆍ통신 분야) 사업체 및 종사자 수 24
〈표 1-12〉 지역 단위(경기 지역) 정보ㆍ통신 분야 인력 수급 전망 25
〈표 1-13〉 교사 현황 26
〈표 1-14〉 시설 확보 현황 26
〈표 1-15〉 재학생 현황 27
〈표 1-16〉 신입생 충원 현황(최근 3년간 입학생 대상) 27
〈표 1-17〉 졸업생의 진로 현황(최근 3년간 졸업생 대상) 27
〈표 1-18〉 교사 현황(예시) 28
〈표 1-19〉 시설 확보 현황(예시) 28
〈표 1-20〉 재학생 현황(예시) 28
〈표 1-21〉 신입생 충원 현황(최근 3년간 입학생 대상)(예시) 28
〈표 1-22〉 졸업생의 진로 현황(최근 3년간 졸업생 대상)(예시) 29
〈표 1-23〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표 30
〈표 1-24〉 ( ) 교과(군)의 교과 교육과정 구조 31
〈표 1-25〉 ( )과에서 양성 가능한 인력양성유형 분석 31
〈표 1-26〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 선정 31
〈표 1-27〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표(예시 1) 32
〈표 1-28〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표(예시 2) 32
〈표 1-29〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표(예시 3) 32
〈표 1-30〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표(예시 4) 33
〈표 1-31〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 조사표(예시 5) 33
〈표 1-32〉 정보ㆍ통신 교과(군)(일부)의 교과 교육과정 구조(예시) 34
〈표 1-33〉 학과에서 양성 가능한 인력양성유형 선정(예시) 34
〈표 1-34〉 17개 교과(군)별 및 기준학과별 인력양성유형 35
〈표 1-35〉 교과(군) 설정 37
〈표 1-36〉 교과군 설정(예시) 37
〈표 1-37〉 학과명 설정 38
〈표 1-38〉 학과명 설정(예시) 39
〈표 1-39〉 설정한 인력양성유형, 관련된 산업 분야의 직무, 취득 가능한 자격증 등 분석 40
〈표 1-40〉 학과의 교육 목표 수립 40
〈표 1-41〉 설정한 인력양성유형, 관련된 산업 분야의 직무, 취득 가능한 자격증 등 분석(예시) 40
〈표 1-42〉 학과의 교육 목표 수립 41
〈표 1-43〉 전문 공통 과목 편성 42
〈표 1-44〉 전문 공통 과목 편성(예시) 42
〈표 1-45〉 전공 실무 과목의 교육과정 편성 44
〈표 1-46〉 전공 실무 과목의 교육과정 편성(예시) 44
〈표 1-47〉 과목 편성 46
〈표 1-48〉 과목 편성(예시) 47
〈표 1-49〉 2022 개정 교육과정 학점 배당 기준(특성화고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교) 48
〈표 1-50〉 10개 직업기초능력 49
〈표 1-51〉 보통교과 관련 직업기초능력 연계표(예시) 49
〈표 1-52〉 보통교과 과목 편성 50
〈표 1-53〉 보통교과 과목 편성(예시) 51
〈표 2-1〉 NCS 학습모듈의 구성 68
〈표 2-2〉 직업기초능력 71
〈표 2-3〉 202○학년도 ○학기 ( ) 과목 진도 운영 계획 72
〈표 2-4〉 202○학년도 (자동차 섀시 정비) 과목 진도 운영 계획 73
〈표 2-5〉 수업 설계서 서식 77
〈표 2-6〉 교수 내용에 따른 교수 방법의 적합성 80
〈표 2-7〉 가상 견학 학습 보고서 100
〈표 2-8〉 원격 수업의 형태 101
〈표 3-1〉 지필평가 문항의 종류 137
〈표 3-2〉 전문교과 수행평가 방법 142
〈표 4-1〉 2015 및 2022 개정 교육과정 교과 편제 변경 181
〈표 4-2〉 2022 개정 교육과정 문화ㆍ예술ㆍ디자인ㆍ방송 교과(군) 교육과정의 구조 182
〈표 4-3〉 2022 개정 교육과정 문화ㆍ예술ㆍ디자인ㆍ방송 교과(군) 교육과정의 설계 183
〈표 4-4〉 2025년 그래픽디자인과 교육과정 편제표 예시(안) 184
〈표 4-5〉 2025년 그래픽디자인과 학교 실험실습실 소요 기준 예시(안) 191
〈표 4-6〉 2024년 아트앤디자인과 학교 실험실습실 보유 현황 예시(안) 191
〈표 4-7〉 NCS 기반 고교 직업교육과정 시설 기준안 일부 193
〈표 4-8〉 2025년 학교 실험실습실 관리 계획 작성 예시(안) 194
〈표 4-9〉 2025년 학교 실험실습실 관리 계획 일부 작성 예시(안) 208
〈표 4-10〉 2025년 그래픽디자인과 시각디자인실 기자재 소요 기준 예시(1안) 213
〈표 4-11〉 2025년 그래픽디자인과 시각디자인실 기자재 소요 기준 예시(2안) 216
〈표 4-12〉 2024년 아트앤디자인과 제품디자인실 기자재 소요 기준 예시(안) 216
〈표 4-13〉 2025년 학교 실험실습실 관리 계획 작성 예시(안) 218
〈표 4-14〉 물품(기자재)선정위원회 운용 기준 및 역할 233
〈표 5-1〉 직업계고 현장실습 유형별 내용 및 운영 기간 251
〈표 5-2〉 연계 교육형 현장실습의 유형 253
〈표 5-3〉 직업계고 현장실습 선도기업과 참여기업 비교 257
〈표 5-4〉 직업계고 현장실습 부당 대우 신고센터 시ㆍ도교육청 대표 번호 260
〈표 5-5〉 실무 과목 선반 가공 성적 처리(예시) 268
〈표 5-6〉 국가직무능력표준 이수 상황(예시) 268
〈표 5-7〉 현장실습 생활기록부 기재 요령(예시) 269
〈표 5-8〉 「직업교육훈련 촉진법」 제24조에 따른 「근로기준법」 준용 조항 272
〈표 5-9〉 산학일체형 도제학교 사업단 운영 모델 유형 281
〈표 5-10〉 일학습병행제 유형 283
〈표 5-11〉 취업맞춤반 협약 주체에 따른 역할 286
〈표 5-12〉 선취업후학습 제도 291
〈표 5-13〉 산업체 범위 및 재직 기간 292
〈표 5-14〉 재직자 특별전형 운영 대학 293
〈표 5-15〉 P-TECH 운영 체계 293
〈표 5-16〉 고숙련 일학습병행(P-TECH) 운영 대학(2023년 기준) 294
〈표 5-17〉 조기취업형 계약학과 교육과정 295
〈표 5-18〉 조기취업형 계약학과 4대 장점 295
〈표 5-19〉 산업체 위탁교육 운영 대학 297
〈표 5-20〉 2주기 대학의 평생교육 체제 지원(LiFE 2.0) 사업 수행 대학 298
[그림 1-1] 교육과정 편성 진단 흐름도 13
[그림 1-2] 교육과정 개편 및 학과 재구조화 추진 흐름도 18
[그림 1-3] 직업계고 교육과정 교과(군) 변천 과정 19
[그림 2-1] NCS - 학습모듈 - 국가 교육과정의 관계도 69
[그림 2-2] NCS의 교육 현장에서 활용 69
[그림 2-3] 수업 주체와 목표에 따른 교수법의 위계적 관계 79
[그림 2-4] 디자인 씽킹 이노베이션 과정 89
[그림 2-5] 최소 성취수준 예방ㆍ보충 지도 절차 106
[그림 3-1] 고교학점제형 학사 제도 운영 체계 131
[그림 4-1] 기자재 불용 신청 예시(안) 231
[그림 4-2] 기자재 불용 결정 내역서 예시(안) 231
[그림 4-3] 설비(기자재) 불용 결정 내역 조서 예시(안) 232
[그림 4-4] 물품(기자재)선정위원회 운영 절차도 234
[그림 4-5] 물품(기자재)선정위원회 협의록 예시(안) 234
[그림 4-6] 제품 규격서 예시(안) 235
[그림 4-7] 일반 물품 평가표(예시) 236
[그림 5-1] 취업과 진학으로 학생 맞춤형 진로 설계 246
[그림 5-2] 현장실습의 일반적인 절차 248
[그림 5-3] 현장실습생을 위한 필수 안전 교육 250
[그림 5-4] 연계 교육형 현장실습 운영 절차 253
[그림 5-5] 산업체 채용형 현장실습 운영 절차 254
[그림 5-6] 학습 중심 현장실습 프로그램의 구성 255
[그림 5-7] 현장실습 참여ㆍ선도기업 선정ㆍ인정 절차 258
[그림 5-8] 산업체 채용형 현장실습 완료 후 취업 전환 가능 시기 262
[그림 5-9] 현장실습 관리시스템(www.hifive.go.kr, 특성화고ㆍ마이스터고 포털) 263
[그림 5-10] 현장실습 단계별 현장실습 관리시스템(HIFIVE) 활용 264
[그림 5-11] 위탁ㆍ현장실습 학생 관리 264
[그림 5-12] 위탁학생 등록 265
[그림 5-13] 현장실습생 출결 관리 265
[그림 5-14] 국가직무능력표준 이수 상황 관리 266
[그림 5-15] 현장실습 부당 대우 신고 및 상담 지원 체계 271
[그림 5-16] 산학일체형 도제학교 운영 방식 279
[그림 5-17] 산학일체형 도제학교 추진 체계도 282
[그림 5-18] 산학일체형 도제학교 진행 순서 283
[그림 5-19] 중소기업 특성화고 인력양성사업 고용노동부 연계형 취업맞춤반 절차 286
[그림 5-20] 중소기업 특성화고 인력양성사업 학교 자체 운영 취업맞춤반 절차 287
[그림 5-21] 중소기업 특성화고 인력양성사업 취업맞춤반 업무 추진 절차 288
[그림 5-22] 병역지정업체 선정 및 인원 배정 절차 288
[그림 5-23] 조기취업형 계약학과 운영 방식 295