표제지
목차
[제1세션] 5
[주제발표 01] 지역, 계층 간 사교육, 방과후학교 프로그램 경험이 학업성취에 미치는 요인 변화 분석: 2014년, 2022년 초중고사교육비조사를 중심으로 / 현지우 6
Ⅰ. 서론 6
Ⅱ. 교육격차 7
Ⅲ. 연구분석 틀 9
Ⅳ. 분석 결과 13
Ⅴ. 결론 24
참고문헌 26
[주제발표 02] 인천 교사의 AIㆍ디지털 역량 강화 방안 / 김태훈 28
Ⅰ. 서론 28
Ⅱ. 이론적 배경 29
Ⅲ. 연구방법 33
Ⅳ. 연구결과 35
Ⅴ. 결론 및 제언 41
참고문헌 46
[주제발표 03] 대학입시와 관련한 청소년의 혐오표현 사용과 서열화 담론 / 김지희 48
1. 들어가며 48
2. 이론적 배경 50
3. 연구문제와 방법론 54
4. 분석결과 57
5. 결론 64
참고문헌 67
[토론 01] 〈지역, 계층 간 사교육, 방과후학교 프로그램 경험이 학업성취에 미치는 요인 변화 분석: 2014년, 2022년 초중고사교육비조사를 중심으로〉에 대한 토론 / 김성식 72
[토론 02] 〈인천 교사의 AIㆍ디지털 역량 강화 방안〉에 대한 토론 / 김자영 76
[토론 03] 〈대학입시와 관련한 청소년의 혐오표현 사용과 서열화 담론〉에 대한 토론 / 홍주현 80
[제2세션] 84
[주제발표 01] 인천형 지역혁신중심 대학지원체계(I-RISE)의 정책적 수용성과 발전방안 모색 / 신용덕 85
1. 연구배경 및 목적 86
2. 연구방법 및 내용 87
3. 지역경제ㆍ산업여건 분석 89
4. 인천 고등교육 현황 분석 101
5. I-RISE 대학 인터뷰 조사 105
6. I-RISE 현안진단 및 시사점 110
7. 정책제언 - 인천 RISE 기본방향 및 주요 이슈 111
[주제발표 02] 등교 특성 등 학교 주변의 환경 특성에 따른 학업 성취도 영향 연구 / 정진도 114
1. 연구 배경 114
2. 선행연구 검토 115
3. 연구 방법 및 데이터 117
4. 분석 결과 119
5. 결론 120
참고문헌 121
[주제발표 03] 타지역 대학진학이 혼인이행에 미치는 영향: 4년제 대졸자를 중심으로 / 양은모;배호중 124
Ⅰ. 서론 124
Ⅱ/Ⅲ. 분석자료 및 기술통계 분석 125
Ⅲ/Ⅳ. 타지역 대학진학과 혼인이행 131
[토론 01] 〈인천형 지역혁신중심 대학지원체계(I-RISE)의 정책적 수용성과 발전방안 모색〉에 대한 토론 / 서봉만 143
[토론 02] 〈등교 특성 등 학교 주변의 환경 특성에 따른 학업 성취도 영향 연구〉에 대한 토론 / 김유정 146
[토론 03] 〈타지역 대학진학이 혼인이행에 미치는 영향: 4년제 대졸자를 중심으로〉에 대한 토론 / 정수환 149
[주제발표 01] 지역, 계층 간 사교육, 방과후학교 프로그램 경험이 학업성취에 미치는 요인 변화 분석: 2014년, 2022년 초중고사교육비조사를 중심으로 / 현지우 8
[표 1] 교육격차 관련 기존 연구 8
[표 2] 변수 구성 요소 11
[표 3] 분석 요인별 표본 특성 14
[표 4] 지역 규모별 교육 시간 격차 분석 결과 16
[표 5] 부의 학력별 교육 시간 격차 분석 결과 17
[표 6] 모의 학력별 교육 시간 격차 분석 결과 18
[표 7] 가구 소득별 교육 시간 격차 비교 결과 19
[표 8] 모형 적합도 분석 결과 20
[표 9] 학업성취도 유형에 따른 변인별 특성 기술통계 21
[표 10] 우도비 검정 분석 결과 21
[표 11] 다항로지스틱 분석결과(상위 기준) 23
[주제발표 02] 인천 교사의 AIㆍ디지털 역량 강화 방안 / 김태훈 31
[표 1] DigComp 역량영역 및 하위역량 31
[표 2] DigCompEdu 역량영역 및 하위역량 32
[표 3] AIㆍ디지털 기술 활성화 요인 33
[표 4] 조사대상자 특성 34
[표 5] 설문 내용 35
[표 6] 학교급에 따른 디지털 역량 36
[표 7] 교직경력에 따른 디지털 역량 37
[표 8] 교사 AIㆍ디지털 역량 영향요인 38
[표 9] 학교급에 따른 교사 지원 방안 39
[표 10] 교직경력에 따른 교사 지원 방안 40
[표 11] 학교급에 따른 교사전문성 개발 방안 40
[표 12] 교직경력에 따른 교사전문성 개발 방안 41
[표 13] AIㆍ디지털 역량 강화 방안 42
[주제발표 03] 대학입시와 관련한 청소년의 혐오표현 사용과 서열화 담론 / 김지희 57
〈표 1〉 연구대상으로 선정한 혐오표현 목록 57
〈표 2〉 연구대상 단어의 빈도수 58
[주제발표 03] 타지역 대학진학이 혼인이행에 미치는 영향: 4년제 대졸자를 중심으로 / 양은모;배호중 133
[표 1] 분석에 이용한 변수 설명 및 기술통계(4년제 대학졸업생 대상) 133
[표 2] 타지역 대학진학 여부 및 타지역 대학진학기간에 따른 대학 졸업 후 혼인이행 기간에 대한 생존분석 138
[표 3] 타지역 대학진학에 따른 대학 졸업 후 혼인이행 기간에 대한 생존분석 140
[주제발표 01] 지역, 계층 간 사교육, 방과후학교 프로그램 경험이 학업성취에 미치는 요인 변화 분석: 2014년, 2022년 초중고사교육비조사를 중심으로 / 현지우 12
[그림 1] 분석 모형 12
[주제발표 02] 인천 교사의 AIㆍ디지털 역량 강화 방안 / 김태훈 30
[그림 1] TPACK 프레임워크 30
[주제발표 03] 대학입시와 관련한 청소년의 혐오표현 사용과 서열화 담론 / 김지희 61
〈그림 1〉 서열화된 대학교 배지(김선아 외, 2023) 61
〈그림 2〉 존경과 동경을 의미하는 이모티콘(김선아 외, 2023) 61
[주제발표 03] 타지역 대학진학이 혼인이행에 미치는 영향: 4년제 대졸자를 중심으로 / 양은모;배호중 128
[그림 1] 구청 좌표의 획득: 은평구청의 예 128
[그림 2] 서울 시청을 기준으로 한 직경 20km, 40km의 범위 129
[그림 3] 타지역 대학진학 여부에 따른 혼인이행 기간(Kaplan-Meier Curve) 135
[그림 4] 진학한 대학의 거리 범주별 대학졸업 후 혼인이행 기간(Kaplan-Meier Curve) 136