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표제지

국문초록

목차

I. 서론 9

1. 연구 목적 9

2. 선행 연구 11

3. 연구 내용과 방법 14

II. 문장부호에 관한 기본적 배경 17

1. 문장부호에 대한 기본적 논의 17

가. 문장부호의 개념과 필요성 17

나. 문장부호의 체계 20

2. 제5차 ∼ 2007년 개정 교육과정의 문장부호 24

가. 제5차 교육과정(1987 ∼ 1991)의 문장부호 지도 내용 24

나. 제6차 교육과정(1992 ∼ 1996)의 문장부호 지도 내용 25

다. 제7차 교육과정의 문장부호 지도 내용 27

라. 2007년 개정 교육과정의 문장부호 지도 내용 28

마. 제5차 ∼ 2007년 개정 교육과정의 문장부호 비교 30

3/III. 교사들의 문장부호 사용 실태 조사 32

1. 초등학교 교사의 문장부호 지도에 관한 인식 조사 32

III. 분야별 석사학위논문에 나타난 문장부호 오류 분석 103

1. 인문사회 분야의 문장부호 사용 실태 39

가. 제7차 교육과정에 제시된 문장부호 39

나. 제7차 교육과정에 제시되지 않은 문장부호 52

2. 자연과학 분야의 문장부호 사용 실태 60

가. 제7 차 교육과정에 제시된 문장부호 60

나. 제7차 교육과정에 제시되지 않은 문장부호 78

3. 예체능 분야의 문장부호 사용 실태 86

가. 제7차 교육과정에 제시된 문장부호 86

나. 제7차 교육과정에 제시되지 않은 문장부호 96

IV. 분야별 석사학위논문에 나타난 문장부호 오류 특징 103

1. 인문사회 분야 문장부호 사용 실태 103

2. 자연과학 분야 문장부호 사용 실태 105

3. 예체능 분야 문장부호 사용 실태 106

4. 각 분야별 문장 부호 오류 특징 비교 107

가. 온점 107

나. 반점 108

다. 따옴표 109

라. 물결표 110

마. 쌍점 110

바. 줄임표 111

사. 그 밖의 문장부호 오류 111

5. 교사들의 문장 부호 사용 시 유의할 점 112

V. 결론 113

참고문헌 115

ABSTRACT 117

부록 교사용 설문지 120

표목차

〈표 1〉 〈한글 맞춤법〉에 있는 문장부호의 명칭 및 사용법 I 21

〈표 2〉 〈한글 맞춤법〉에 있는 문장부호의 명칭 및 사용법 II 22

〈표 3〉 〈한글 맞춤법〉에 있는 문장부호의 명칭 및 사용법 III 23

〈표 4〉 제5차 초등학교 교육과정 및 교과서에 제시된 학년별 문장부호 지도 내용 24

〈표 5〉 제6차 초등학교 교육과정 및 교과서에 제시된 학년별 문장부호 지도 내용 25

〈표 6〉 제7차 초등학교 교육과정 및 교과서에 제시된 학년별 문장부호 지도 내용 27

〈표 7〉 2007년 개정 교육과정 1학년 문법 영역의 언어 자료 수준과 범위 29

〈표 8〉 2007년 개정 교육과정에 제시된 학년별 문장부호 지도 내용 29

〈표 9〉 제5차, 6차, 7차 및 2007년 개정 교육과정의 문장부호 지도 30

〈표 10〉 1번 문항의 응답 결과 32

〈표 11〉 2번 문항의 응답 결과 33

〈표 12〉 2-1번 문항의 응답 결과 34

〈표 13〉 2-2번 문항의 응답 결과 35

〈표 14〉 3번 문항의 응답 결과 36

〈표 15〉 4번 문항의 응답 결과 37

〈표 16〉 인문사회 분야에서 발생한 문장 부호 오류 104

〈표 17〉 자연과학 분야에서 발생한 문장 부호 오류 105

〈표 18〉 예체능 분야에서 발생한 문장 부호 오류 106

〈표 19〉 세 분야의 온점 관련 오류 내용 107

〈표 20〉 세 분야의 반점 관련 오류 내용 108

〈표 21〉 세 분야의 따옴표 관련 오류 내용 109

〈표 22〉 세 분야의 물결표 관련 오류 내용 110

〈표 23〉 세 분야의 쌍점 관련 오류 내용 110

〈표 24〉 세 분야의 줄임표 관련 오류 내용 111

〈표 25〉 세 분야의 그 밖의 문장부호 오류 내용 111

〈표 26〉 교사들이 유의해야 할 문장 부호 112

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