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본 연구의 목적은 예비교원의 AI융합교육 역량 향상을 위한 수업을 실행하여 그 교육적 효과를 분석하는 것이다. AI융합교육 역량 함양을 위해 AI이해, AI교육 분류와 개념, 교과 기반 AI융합교육 사례 및 실습, AI융합교육 플랫폼 이해, AI융합교육 교수 학습 사례 구안 및 적용 등을 경험할 수 있도록 교육 내용 설계하였다. 교과목은 G 교육대학교 4학년 재학생 26명을 대상으로 11주 동안 이론과 실습을 통해 적용하고, 사전 사후 대응표본 t-test를 통해 예비교원의 AI융합교육 역량 변화와 만족도를 확인하였다. 수업에 참여한 초등 예비교원들의 AI융합교육 역량 및 하위 요인에서 유의미한 차이를 확인하였고 만족도 또한 높은 수준으로 나타났다. 본 연구에서 설계·수행한 AI융합교육 교과목을 통해 예비교원의 AI융합교육 역량 향상이라는 교육적 효과를 확인하였다. 이를 기반으로 예비교원의 AI융합교육 역량 향상을 위한 교육 커리큘럼, 교수 학습 내용 등에 대한 방향성을 제시하였다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
늘봄학교 무용 교수·학습을 위한 스마트 공간혁신 전략 = Smart space innovation strategy for teaching and learning of dance in Neulbom school : 무용수업의 미러링 효과 분석을 중심으로 한정혜, 박인실 p. 351-358

초등 저학년 쓰기 학습 부진 판별 인공지능 모델 탐색 = Exploring AI models to discriminate writing difficulties in the lower elementary school children 김현숙, 한정혜 p. 359-366

AI 디지털교과서 도입에 대한 초등 교사 인식 연구 = A study on elementary school teachers' perceptions of the introduction of AI digital textbooks 이승현, 이영호 p. 377-386

블록형 프로그래밍 언어와 텍스트형 프로그래밍 언어의 교육적 효과 비교 분석 = A comparative analysis of the educational effects of block-type programming languages and text-type programming languages 최현재, 김갑수 p. 387-397

예비교원 대상 AI융합교육 교과목의 교육적 효과 분석 연구 = Research on educational effect analysis of AI convergence education subjects for pre-service teachers 이주영 p. 399-406

예비교사의 AI 교과 수강여부와 AI 교수효능감 사이에서 AI 수용의도와 AI 리터러시의 직렬다중매개효과 분석 = Analyzing the serial multiple mediating effect of AI acceptance intention and AI literacy on pre-service teachers' AI course taking and AI teaching efficacy 김민정 p. 407-417

범교과 학습 주제 중심의 인공지능 융합 교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력 향상에 미치는 효과 = The effect of artificial intelligence convergence education on improving elementary students' computational thinking : focusing on cross-curricular themes 신정, 조정희 p. 419-430

교육부 디지털교육전환 정책 키워드 분석 = Analysis of key terms in the Ministry of Education's digital education transition policy 김승재, 조규락 p. 431-444

제주형 교수학습플랫폼 구축 방향 연구 = A study on the direction for the construction of the Jeju teaching and learning platform 곽유진, 김정아, 강두식 p. 445-460

IB PYP 기반 인공지능 교육 프로그램 제안 = Proposal for an artificial intelligence education program based on the IB PYP 김봄솔, 김윤주, 김정아, 김종훈 p. 461-471

GPT 기반 정보 교과 프로그래밍 영역을 위한 객관식 문제 출제 프로그램 개발 = Development of a GPT-based multiple-choice question generation program for the programming area in high school informatics subject 이유미, 김주미, 박찬정 p. 473-484

디지털새싹 캠프에 참여한 읍면 지역과 중소도시 지역 학생 간의 디지털 역량 변화 분석 = Analysis of changes in digital competencies of rural and small to medium-sized city students in the digital new software·AI camp 정영식 p. 485-493

개별화·차별화 직업훈련을 위한 에듀테크 활용 교수학습 모델에 관한 탐색 연구 = An exploratory study on the teaching and learning model using EdTech for individualized and differentiated vocational training 박수미, 이지은 p. 495-505

초등교사 대상 생성형 AI의 교수적 활용 사례 탐색 = Exploring instructional use of generative AI for elementary school teachers : focusing on actor-network theory(ANT) : 행위자-네트워크 이론(ANT)을 중심으로 이지원, 이정민 p. 507-521

2022 개정 교육과정 성취기준 기반 노벨엔지니어링 활용 인공지능융합교육 프로그램 개발 = Development of artificial intelligence convergence education program using novel engineering-based on 2022 revised national curriculum achievement standards 박성우, 김지윤 p. 523-534

모바일 기반 프로그래밍 수업에서 초등학교 저학년 학습자의 학습 경험 분석 = Analysis of learning experiences of elementary school lower-grade learners in mobile-based programming classes 김유나, 신승기, 김갑수 p. 367-376

참고문헌 (18건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 Ministry of Education (2022), The main points of the general outline of the 2022 revised curriculum. 미소장
2 Ministry of Education of Korea. (2020). Education Policy Direction and Core Subjects in the Era of Artificial Intelligence. 미소장
3 Holmes, W., Bialik, M., & Fader, C. (2019). Artificial Intelligence in education: Promises and implications for teaching & learning. MA: Center for Curriculum and redesign. Boston. 미소장
4 Lee, J. (2022). Research on the Development of Contents System and Teaching-Learning Model for Science and Artificial Intelligence Convergence Education - Focused on modeling learning. Master's Thesis, Korea National University of Education. 미소장
5 Park, H., Kim, J., & Lee, W. (2021). Derivation of teachers’ competency for artificial intelligence convergence education. The Journal of Korean Association of Computer Education, 24(5), 17-25. 미소장
6 Kim, S., Kim, S., Lee, M., & Kim, H. (2020). Review on Artificial Intelligence Education for K-12Students and Teachers. The Journal of Korean Association of Computer Education, 23(4), 1-11. 미소장
7 Kim, K. (2019). An Artificial Intelligence Education Program Development and application for Elementary Teachers. Journal of The Korean Association of Information Education, 23(6), 629–637. 미소장
8 Son, Y. (2021). Experience of Pre-service Science Teachers in Designing and Implementing Education for Sustainable Development (ESD) on Climate Crisis Topics: Focusing on the Application of Reciprocal Peer Teaching. Journal of Korean Society of Earth Science Education, 14(3), 277-291. 미소장
9 Yang, Y. (2019). Study of the Technology Pedagogical and Content Knowledge of Inservice Early Childhood Teachers and Preservice Early Childhood Teachers. Journal of Children’s Media & Education, 18(1), 95-115. 미소장
10 Park, S. (2021). AI education perception of pre-service teachers according to AI learning experience, Interest in AI education, and Major. Journal of The Korean Association of Information Education, 25(1), 103-111. 미소장
11 Jeon, Y., Kim, J., Ahn, S., Jeong, I. & Park, J. (2021). Fundamental Study for Improvement of the Curriculum of AI Convergence Education Major in the Graduate School of Education. The Journal of Korean Association of Computer Education, 25(2 (A)), 101-104. 미소장
12 Choi, S. (2023). A study on the understanding and solving tasks of AI Convergence Education. Journal of Industrial Convergence, 21(1), 147–157. 미소장
13 Kim, D., So, H., & Lim, J. (2023). Development the measurement instrument of AI convergence education competency for pre-service teachers. The Journal of Educational Studies, 54(3), 139–168. 미소장
14 Holsapple, C. W. & Lee-post, A. (2006). Defining, Assessing, and Promoting E-Learning Success:An Information Systems Perspective. Decision Sciences Journal of Innovative Education, 4(1), 67-85. 미소장
15 Yang, C. (2022). The Effect of AI Learning on AI Attitude and Literacy of Gifted Children in Elementary Schools. Journal of The Korean Association of Information Education, 26(1), 35-44. 미소장
16 Lee, S. (2021a). Convergence Education of Elementary School Teachers and Pre-service Teachers. Journal of Korean Practical Arts Education, 34(1), 1–17. 미소장
17 Kwon, J., & Lee, Y. (2023). Critical Review of government policy on AI education in the CHATGPT era. Journal of AI Humanities, 13, 9–38. 미소장
18 Choi, J., Jun, S., Kim, S. & Park, J. (2022). AI-TPACK Model Design for Cultivating AI Convergency Teaching Professionalism of Pre-service Teachers. The Journal of Korean Association of Computer Education, 25(2), 79-89. 미소장

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