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Abstract

목차

Ⅰ. 서론 12

1. 연구의 필요성 및 목적 12

2. 연구의 내용 및 방법 14

3. 연구의 제한점 14

4. 선행 연구의 고찰 15

Ⅱ. 본론 17

1. 이론적 배경 17

가. 초등학교 3∼6학년 어린이의 성장 발달 특징 17

(1) 지적, 신체적 발달 특징 17

(2) 음악적 성장 특징 18

(3) 발달 단계에 따른 초등 음악 수업 19

나. 초등학교 음악교육과 합창 교육의 목표 20

(1) 초등학교 음악교육의 목표 20

(2) 합창 교육의 목표 21

다. 교과서 내의 돌림노래와 합창곡 분석 22

(1) 교육 과정에서 본 [가창·화성]영역에서의 학년별 내용체계 22

(2) 학년별 형태별 제재곡 24

(3) 제재곡과 참고 곡의 학년별 음역 25

(4) 합창 제재곡의 내용별 분석(돌림노래도 포함) 25

(5) 합창 제재곡 1곡 당 사용된 음폭(Range) 26

(6) 합창 제재곡 사용된 박자의 빈도 27

(7) 합창 제재곡에 사용된 조성 27

라. 교과서를 활용한 연습곡 유형 분류 28

마. 합창 지도 내용 및 방법 29

(1) 합창의 기초적인 면 30

(2) 소리 다듬는 면 38

(3) 파트지도 41

(4) 동기유발 47

2. 합창 지도의 실제 48

가. 어울림 노래를 적용한 학습지도 49

(1) 어울림 노래(Partner Song) 49

(2) 어울림 노래 학습지도안 49

나. 데스칸트를 적용한 학습지도 55

(1) 데스칸트(Descant) 55

(2) 데스칸트 노래 학습지도안 55

다. 메아리 노래를 적용한 학습지도 61

(1) 메아리 노래(Echo Song) 61

(2) 메아리 노래 학습지도안 61

라. 돌림노래를 적용한 학습지도 66

(1) 돌림노래(Canon) 66

(2) 돌림노래 학습 지도안 66

마. 오스티나토를 적용한 학습지도 71

(1) 오스티나토(Ostinato) 71

(2) 오스티나토 노래 학습지도안 71

바. 2부 합창을 적용한 학습지도 76

(1) 2부 합창 76

(2) 2부 합창을 적용한 학습지도안 76

사. 3부 합창을 적용한 학습지도 81

(1) 3부 합창 81

(2) 3부 합창을 적용한 학습지도안 81

Ⅲ. 결론 및 제언 86

참고문헌 88

표목차

[표1] 학년별 [화성] 영역의 내용체계 22

[표2] 학년별 [가창] 영역의 내용 체계 23

[표3] 교과서 내의 돌림노래 및 합창 제재곡의 형태별 분류 24

[표4] 제재곡과 참고곡의 학년별 음역 25

[표5] 합창 제재곡의 내용별 분석(돌림 노래 포함) 26

[표6] 합창곡 1곡당 음폭 26

[표7] 합창 제재곡에 사용된 박자의 빈도 27

[표8] 합창 제재곡에 사용된 조성 28

[표9] 파트 지도에 적용될 악곡 유형 29

[표10] 발달단계에 따른 화음합창 41

[표11] 3도 음정 연습 46

그림목차

[그림1] 횡경막 34

[그림2] 숨쉬는 동안 횡경막의 움직임 34

[그림3] 공명위치 35

악보목차

[악보1] 흉성과 두성의 음역 32

[악보2] 두성 발성 유형 33

[악보3] 허밍연습 33

[악보4] 횡경막 연습 35

[악보5] 공명 연습 35

[악보6] 음역 개발 연습 36

[악보7] 다이내믹 연습 40

[악보8] 오스티나토 연습 42

[악보9] 오스티나토 연습 43

[악보10] 봄소식이 왔네 45

[악보11] 파트 연습 46

[악보12] 파트 연습 47

[악보13] 파트 연습 47

[악보14] 잠자리 & 참새 52

[악보15] 작은별 & 봄바람 53

[악보16] 스와니강 & 기러기 54

[악보17] 종소리 59

[악보18] 동무들아 60

[악보19] 우정 64

[악보20] 카카카네 65

[악보21] 동네 한 바퀴 69

[악보22] 흰구름 70

[악보23] 홀레라쿠쿠 74

[악보24] 줌갈리 75

[악보25] 가을길 79

[악보26] 매미 80

[악보27] 파랗게 파랗게 84

[악보28] 금강산 85

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