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표제지

목차

국문초록 7

ABSTRACT 9

I. 서론 12

1. 연구의 필요성 및 목적 12

2. 연구문제 15

II. 이론적 배경 16

1. 친사회적 행동 16

1) 친사회적 행동의 개념 16

2) 영아기 친사회적 행동 발달 18

3) 도움 주기 행동 22

4) 나누기 행동 28

2. 그림책을 활용한 역할놀이 31

1) 역할놀이의 개념 및 교육적 가치 31

2) 그림책을 활용한 역할놀이 32

3. 그림책을 활용한 역할놀이와 도움 주기, 나누기 행동 34

III. 연구방법 37

1. 연구대상 37

2. 연구도구 38

1) 행동 관찰 도구 38

2) 실험도구 42

(1) 그림동화 선정 42

(2) 역할놀이 계획 44

3. 연구절차 46

1) 사전관찰 46

2) 실험과정 46

3) 사후관찰 47

4. 자료처리 47

IV. 연구 결과 및 해석 49

1. 도움 주기, 나누기 행동 변화 49

2. 도움 주기 행동유형별 변화 50

1) 친구 위로하기 사례 52

2) 친구 도와주기 사례 53

3) 정리 도와주기 사례 57

3. 나누기 행동 유형별 변화 60

1) 장소 나누기 사례 61

2) 기회 나누기 사례 63

3) 소유물 나누기 사례 67

V. 논의 및 결론 72

참고문헌 76

부록 81

〈부록1〉 영아들의 도움 주기, 나누기 행동 관찰 기록표(예시) 82

〈부록2〉 그림책을 활용한 역할놀이 활동안 86

표목차

〈표 III-1〉 연구대상 영아의 특성 37

〈표 III-2〉 도움 주기 행동 관찰 목록표 39

〈표 III-3〉 나누기 행동 관찰 목록표 40

〈표 III-4〉 관찰 체크리스트(자유선택활동 40분 행동 표집법) 41

〈표 III-5〉 역할놀이에 사용된 그림책 목록 43

〈표 III-6〉 역할놀이에 활동안(예시) 44

〈표 IV-1〉 도움 주기, 나누기 행동 빈도의 변화 49

〈표 IV-2〉 도움 주기 행동 유형별 빈도 변화 51

〈표 IV-3〉 나누기 행동 유형별 빈도 변화 60

그림목차

[그림 IV-1] 도움 주기, 나누기 행동 빈도의 변화 50

[그림 IV-2] 도움 주기 행동 유형별 빈도 변화 51

[그림 IV-3] 나누기 행동 유형별 빈도 변화 60

초록보기

 본 연구에서는 그림책을 활용한 역할놀이 프로그램을 만 2세 영아들에게 적용해 도움 주기, 나누기 행동의 변화를 관찰하여 영아기 친사회적 행동 발달을 위한 역할놀이 프로그램이 효과를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이에 따라 그림책을 활용한 역할놀이 프로그램이 영아의 도움 주기 나누기 행동에 어떤 변화가 가져오는가? 또한 도움 주기, 나누기 하위행동 유형별로 어떤 변화가 있는가? 로 연구문제를 설정 하여 이를 확인 하였다.

본 연구는 김포시 S어린이집에 만 2세 영아 4명을 대상으로 7주 동안에 걸쳐 10회의 그림책을 활용한 역할놀이 프로그램을 실시하였다. 본 연구에서 사용된 프로그램은 그림책을 통한 역할놀이에 관한 연구 김은희(2006), 배주현(2007), 박나래(2007), 정윤경(2012)에서 사용된 도서와 어린이도서연구회에서 선정한 권장도서 중 도움 주기, 나누기 내용을 포함하고 있는 그림책을 사용하여 만 2세 영아들에게 적용할 수 있는 역할놀이 프로그램을 구성하였다.

영아들의 도움 주기, 나누기 행동의 변화를 관찰 하기위해 자유선택활동 40분 동안을 매주 2회 참여 관찰과 동영상 촬영을 통해 도움 주기 나누기 행동을 기록하였다. 사전관찰(3회), 초기(2~4회 관찰), 중기(7~9회 관찰), 말기(12~14회 관찰), 사후관찰(3회)로 나누어 도움 주기 나누기 행동의 빈도 변화와, 하위 행동유형의 질적인 변화 과정을 살펴보았다. 관찰 도구는 김영옥(2003)의 친사회적 행동 평가 척도 PBSYC, 김금락(2001)의 영아의 친사회적 행동 검사와 유형을 기초로 하여 도움 주기, 나누기 행동을 중심으로 본 연구에 맞게 수정 보완하여 행동관찰 목록표를 구성하였다. 행동 관찰 기록표, 동영상, 인터뷰 기록 등 질적 자료를 수집하여 분석하였다.

본 연구 결과는 다음과 같다.

도움 주기, 나누기 행동은 교사의 권유나 필요에 의한 행동에서 또래와 함께 놀이하기위한 행동으로 도움 주기, 나누기가 필요한 상황임을 알고 스스로 돕는 행동으로 변화되는 것을 관찰 할 수 있었으며 행동의 빈도 또한 증가되었다. 이에 그림책을 활용한 역할놀이가 영아들의 도움 주기, 나누기 행동 증진에 도움이 되었음을 알 수 있다. 이와 같이 그림책을 활용한 역할놀이는 영아들에게 다양한 역할을 모델링 하고, 친사회적 행동을 직접 경험해 볼 수 있는 기회가 되었다. 역할놀이에서 했던 활동들을 자유놀이에 제시함으로써 영아들이 반복해서 도움 주기 나누기 행동을 재연해 냈으며 이런 과정을 통해 또래와의 놀이가 증가되고 다양한 상황에서 도움 주기 나누기 행동을 적용해 가며 행동의 변화를 가져왔다.

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