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유아 기본생활습관 교육에 대한 예비유아교사의 인식 / 윤진주 1
Abstract 1
I. 서론 1
II. 연구방법 3
1. 연구대상 3
2. 연구도구 3
3. 연구절차 4
4. 자료분석 5
III. 연구결과 및 해석 5
1. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육 흥미에 대한 인식 5
2. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육목표, 교육내용, 교육원리, 교육방법에 대한 인식 5
3. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육의 어려움에 대한 인식 8
IV. 논의 및 결론 9
1. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육 흥미에 대한 인식 9
2. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육목표, 교육내용, 교육원리, 교육방법에 대한 인식 9
3. 예비유아교사의 유아 기본생활습관 교육의 어려움에 대한 인식 11
참고문헌 12
초록보기
The study was to see if the perceptions of pre-service kindergarten teacher toward the education of children’s fundamental habit would show different characteristics based on their school type, education learning experience, and practicum experience. Subjects were 200 students majoring in early childhood education who were attending 3-year colleges and 4-year universities in Jellabuk-do and Daejeon. Preceding researches were referenced to develop questionnaire for the research method. The collected data was analyzed through t-test and Chi-square test.
The followings are results: First, the interest in education showed significant difference in school type, but not significant difference in education learning experience and practicum experience. Second, the recognition in educational goal showed significant difference in practicum experience, but not significant difference in school type and education learning experience. the educational content showed significant difference in education learning experience, but not in school type and practicum experience. the recognition in educational principal showed significant difference in school type, but not significant difference in education learning experience and practicum experience. the recognition in educational method showed no significant difference in school type, education learning experience and practicum experience. Third, the recognition in educational hardship toward teaching showed significant difference in school type, education learning experience and practicum experience.
The results of study would provide the righteous cognitive establishment of children’s fundamental habit education and serve the appropriate guidelines being professor for our perspective kindergarten teachers. Also, they would be utilized as basic information to plan the direction of children’s fundamental habit education to develop the program of children’s life guidance.권호기사
참고문헌 (53건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | In Search of Integration through Content Analysis about Basic Social Education in Early Childhood Curriculum | 소장 |
| 2 | 고명수(2005). 동화를 통한 토의활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향. 대구대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. | 미소장 |
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| 4 | Validation of Basic Living Habit Assessment Instrument in Early Childhood | 소장 |
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| 19 | Characteristic Research on Pedagogical Culture of Kindergarten and Daycare center -Based on teachers' working area | 소장 |
| 20 | Research on Educational Beliefs and Difficulties in Teaching of Pre-Service Teachers | 소장 |
| 21 | A Study on the Possibilities Inherent in Pre-service Teachers Take on the Role of Action Researchers | 소장 |
| 22 | The effects of community of philosophical inquiry on the formation of preschooler`s basic life habits | 소장 |
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