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본 연구는 예비유아교사전문성 신장을 도울 수 있는 멘토링 현장실습 프로그램을 적용하는 과정에 나타난 멘토의 경험을 살펴보고 그 의미를 분석해 보고자 진행되었다. 연구의 목적을 달성하고자 연구자는 프로그램에 참여한 현직유아교사 10명의 반성적 저널을 프로그램 주차별로 수집하였으며 수집된 저널은 총 80편이다. 수집된 자료를 분석한 결과 멘토링에 참여한 현직유아교사들은 다양한 내용의 의미있는 경험을 제공받고 있었으며 이들 경험들은 체득된 멘토의 필수역량 범주와 멘토의 긍정적 경험 범주로 분류되어졌으며 각각의 범주들은 4개의 하위범주로 재분류되어졌다. 연구를 통하여 본 연구자는 첫 번째, 체득된 멘토의 필수역량이 보다 성공적인 멘토링 프로그램의 운영을 위한 효과적인 방안이 될 수 있음을 확인 할 수 있었으며 두 번째, 멘토의 긍정적 경험을 통해 멘토링 프로그램이 멘티인 예비유아교사 뿐 아니라 현직유아교사인 멘토에게도 긍정적 효과를 가져 올 수 있는 바람직한 현직교육 프로그램이 될 수 있음을 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (47건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
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| 2 | Research on the Effectiveness of the Mentoring System to Support Beginning Science Teachers | 소장 |
| 3 | The Effect of Protege's Perception about Mentor's Leadership Style on the Study Job satisfaction and turnover intention in the Officer Training Schools | 소장 |
| 4 | 김경미(2012). 유아 교사의 발달단계에 따른 현장문제 인식의 차이. 석사학위논문, 중앙대학교교육대학원. | 미소장 |
| 5 | Roles and Functions of A Mentor in Intercollegiate Athletics | 소장 |
| 6 | Differences of Organizational Commitment & Job Satisfaction of Beginning Teachers According to Behavior Types of Early Childhood Educational Institution mentors-mentees | 소장 |
| 7 | A Study on the Improvement of Mentor’s Readership through Mentoring | 소장 |
| 8 | A Study on Effective Supervision Skills for Mentorship Based on the Children of Multi-cultural Families | 소장 |
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| 29 | Participating in the Learning Community for Kindergarten Teacher | 소장 |
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미소장 |
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