[표지]

개회사 / 이숙현

환영사 / 우진영

일정표

Program

목차

기조연설 : 어린이청소년 독서 능력 향상을 위한 사서의 역할 12

독서는 우리 일이다: 독서 능력을 향상시키고 국가의 미래 설계를 위한 사서의 역할 / 샤론 그림스 14

초록 14

서문 19

역사 21

도서관에서의 전략 24

도서관에서의 이해 전략 지도의 핵심은 무엇인가? 24

의의 32

상호작용 관점에서 본 독서 32

도서관과 사서에게 있어 의의는 무엇인가? 33

결론 36

참고문헌 37

주제발표1. 어린이 독서진흥을 위한 도서관의 역할 62

책이 즐거워 진다-독서 진흥을 위한 창의적인 방법들 / 자비네 폰 아이첸 62

초록 64

모두를 위한 책 - 시작부터 북스타트와 라임 타임 (0세에서 3세 유아) 69

유아에게 즐거움을 주는 그림책 (2세~3세 반 유아) 71

그림책 시네마 (4세~8세 어린이) 72

날으는 독서 활동 (플랙스)와 날으는 독서 계획 (플릭스) - '날으는' 독서 프로젝트 (3세 ~ 12세 어린이) 72

독서의 밤 75

남자 아이만을 위한 멀티미디어 배낭 (6세 ~ 12세 어린이) 75

우수 어린이 소프트웨어를 위한 TOMMY 시상식 76

월드 와이드 웹의 해적들 - 함부르크 뷔허할레의 어린이 포탈 76

독서와 탐구를 위한 공간 77

금붕어 어항 (보호감을 느끼며 함께 할 수 있는 공간) 77

드림 하우스 (조용히 안정을 취할 수 있는 공간) 77

드림 하우스의 지붕(자유로운 공간, 탈출구 역할을 하는 공간) 78

탐험가의 길 78

학습 워크숍 (실험과 연구를 위한 공간) 78

마켓 플레이스 (함께 할 수 있는 공간) 79

결론 79

어린이의 독서관심을 이끌어내는 흥미로운 시도 / 심민석 ; 권아현 94

초록 96

I. 서론 98

II. 만남 : 책, 어린이, 사서 - 손 내밀기 99

1. 창의적인 어린이를 위한 창의적인 사서 99

2. 어린이 마음 속 책방 넓히기 101

III. 어우러짐 : 책, 어린이, 사서 - 서로 손 잡기 104

1. [책키높이·성실독서왕] 한 걸음 한 걸음 씩 104

2. [북톡] 직접 고른 맛있는 책, 친구에게도 한 술 떠주기 112

3. [수봉항해사: 어린이 독서토론 활동] 서로 느낀 점을 얘기하고 있어요. 114

4. [여름독서교실] 친구 따라 놀러온 도서관 118

5. [전시+교육+영상] 이용자교육: 흥미롭게 아는 즐거움 121

IV. 성장: 책, 어린이, 사서 - 잡은 손 놓지 않기 125

1. 사서란? 어린이와 책을 매개하는 보이지 않는 손 125

2. 어린이가 손님이자 주인이 되는 도서관 126

V. 결론: 도서관, 그 이상의 도서관-성장의 공간 127

주제발표2. 청소년을 위한 독서진흥 방안 130

독서 진흥을 위한 소셜 미디어 상호작용 / 김성언 ; Jessica Zeiler 130

초록 132

1. 서론 136

2. 배경 137

3. 소셜 미디어 상호작용 138

3.1. 소셜 미디어 상호작용의 종류 138

3.2. 예시와 분석 139

3.3. 고찰 147

4. 고려할 사항들 148

4.1. 인터넷 안전 148

4.2. 평등성 문제 150

4.3. 가이드 라인 150

5. 결론 151

Appendix I : Social Media Web Sites for Reading Promotion 153

참고문헌 156

공공도서관 청소년 프로그램 모형개발과 적용 / 이경란 182

초록 184

I. 서론 186

1. 연구의 필요성과 목적 186

2. 연구방법 및 선행연구 187

II. 이론적 배경 188

1. 청소년기의 특성 188

2. 청소년기의 독서 188

3. 청소년 도서관 서비스 프로그램 개발 189

III. 공공도서관의 청소년 프로그램 현황 191

1. 국내 공공도서관의 청소년 프로그램 191

2. 국외 공공도서관의 청소년 프로그램 193

3. 시사점 195

IV. 공공도서관 청소년 프로그램 수요조사 및 분석 196

1. 설문조사 196

2. 설문결과 분석 197

3. 면담조사 198

4. SWOT 분석 198

V. 공공도서관 청소년 프로그램 개발에 따른 모형 제시 199

1. 청소년 프로그램 모형 개발 199

2. 공공도서관 청소년 프로그램 모형 적용 203

3. 청소년 프로그램 모형 평가 205

4. 청소년 프로그램 기본 모형(안) 제시 207

VI. 결론 및 제언 208

참고문헌 210

주제발표3. 어린이청소년을 위한 도서관 아웃리치서비스 212

다문화 교육을 위한 유럽의 전략-모두를 위한 도서관 / 랜디 마이어 212

초록 214

1. 유럽의 평생 학습 프로젝트 파트너쉽 216

2. 프로젝트 목적과 방법 217

3. 다문화 자문 위원회와의 협력 217

4. 다문화 서비스와 행사 219

4.1. 어린이 2개 언어 교육 지원 219

4.2. 이주민 어린이와 청소년을 위한 학습 과제 지원 221

4.3. 이주민 청소년과 성인을 위한 제 2외국어 교육 지원 222

4.4. 이주민 여성을 위한 컴퓨터 교육 224

4.5. 다양한 다문화 토론회, 전시, 행사 기획 224

결론 226

가까이 더 가까이! 찾아가는 서강도서관 / 배창섭 ; 신수현 ; 강지순 244

초록 244

1. 들어가기 246

2. 찾아가는 도서관 개요 248

가. 찾아가는 도서관 기본 구상 248

나. 찾아가는 도서관 주요내용 249

다. 찾아가는 도서관 주요통계 249

3. 마음 씨앗 뿌리기 : 도서관 스스로의 힘으로 정보소외에 다가가기 249

가. 사업계획서 수립 250

나. 세부 추진계획 수립 251

다. 최초의 '찾아가는 도서관' 251

라. 새로운 친구들 252

4. 함께 해요 우리 : 자원활동가와 함께 하는 '찾아가는 도서관' 254

가. 함께하는 첫 사업 255

나. 다문화 가정과 함께 256

다. 좀 더 많은 소외된 이웃 찾기 257

라. 찾아가는 도서관 영화극장 258

5. 홀로서기 : 자원활동가 스스로 '찾아가는 도서관' 진행 259

6. 주요 활동모습 261

가. 맑음터(지적장애인 그룹) 261

나. 옥토지역아동센터(저소득층 자녀) 262

다. 미공간지역아동센터(저소득층 자녀) 263

라. 망원복지관 263

마. 해오름문고 264

바. 공룡발톱 264

사. 망원동 가정 265

7. 활동 후기(소감) 266

최경화님(해오름 문고 자원활동가) 266

양행화님(해오름 문고 자원활동가) 266

오수미님(맑음터 자원활동가) 266

허남숙님(옥토지역아동센터 자원활동가) 266

김소영님(망원복지관 자원활동가) 266

임형은 님(영락의 집 자원활동가) 267

이은희(직전 '찾아가는 도서관' 진행 사서) 267

강지순(현재 '찾아가는 도서관' 진행 사서) 267

8. 앞으로 267

주제발표4. 디지털정보환경과 어린이 청소년서비스 발전 방안 270

접착식 메모지를 넘어서(Beyond Sticky Notes): 디지털 도구와 자원을 이용한 이해전략 가르치기 / 샤론 그림스 272

초록 272

서론 277

사고를 시각화 하기 280

웹 2.0 도구를 활용해 연관관계 맺어 보기 283

위키를 이용한 유의미한 질문하기 286

단어 클라우드 속에서 이미지화하기 288

중요성 결정하기 290

언제나 열려있는 협력적 대담의 장 만들기 292

결론 295

참고문헌 296

웹 2.0과 청소년을 위한 도서관 서비스: 사서를 위한 입문 / 아이반 츄 324

초록 324

논문의 목적 326

청소년 서비스를 제공하는데 웹 2.0을 활용해야 하는 이유는? 326

위험 관리 327

1. 페이스북(www.facebook.com) 327

2. 블로그와 활동 329

3. 온라인 채팅, 메신저, 화상회의 331

4. 크리에이티브 커먼스(Creatve Commoms, CC) 333

5. 플리커 (www.flickr.com) 335

6. 음악과 오디오 337

7. RSS & RSS readers 338

8. Slideshare (www.slideshare.net) 341

9. 비디오 342

10. 위키스(WIKIS) 343

결론 345

1) 계획 345

2) 실험 346

3) 확인/평가 346

4) 실행/공유 346

감사의 글('웹 2.0' 정신) 346

주제발표5. 어린이청소년서비스 및 독서증진을 위한 관련기관과의 협력 374

독서진흥과 문해를 위한 말레이시아 국립도서관의 전략 / 비검 라질 376

초록 376

서문 379

말레이시아 국가 개요 379

말레이시아의 교육 시스템 380

말레이시아 학교 자원 센터 (School Resource Center:SRC) 381

어린이 청소년 도서관의 중요성 381

말레이시아국립도서관의 전략 382

농어촌 지역의 도서관 발전 383

정보 통신과 기술의 발달 384

보편 서비스 제공(Universal Service Provision: USP) 시설 384

무선랜(Wi-Fi) 시설 385

도서관 아웃리치 프로그램 385

집 앞까지 찾아가기 서비스 385

독서 캠페인 385

정보 문해 프로그램 387

양질의 독서 자료 이용가능성 388

Sinar Pintar 독서 클럽 (SPRC) 389

미래 계획 : 도서관 건설 389

어린이 텔레비전 프로그램 개발 389

도서관 홍보를 위한 새로운 미디어 활용 390

리딩 아이콘(Reading Icon) 지정 390

결론 390

참고문헌 391

어린이 독서진흥을 위한 공공도서관과 지역사회의 협력방안에 관한 고찰 - 청주기적의도서관의 프로그램 수행 사례를 중심으로 - / 민경록 408

초록 410

1. 머리말 412

2. 〈어깨동무 책 동무〉 414

2.1. 배경과 의의 414

2.2. 구조와 특성 417

2.3. 독서와 학습능력의 상관성 419

3. 어린이도서관과 지역사회와의 연계 422

3.1. 독서 소외계층을 위한 독서활동 423

3.2. 도서관 네트워크 구축 427

3.3. 지역사회 네트워크 구축 429

4. 맺음말 433

부록 436

[부록 1] 〈어깨동무 책 동무〉 합동 교안 436

[부록 2] 독서태도 검사지 438

[부록 3] 문장완성검사 (아동용) 440

[부록 4] 자아존중감 설문지 441

판권기 443

Contents

Keynote speech 12

Reading Is Our Business: How Libraries Can Foster Reading Comprehension and Build Our Nations' Future / Sharon Grimes 16

Abstract 16

Introduction 39

History 42

Strategies in the Library 45

What's essential to teaching comprehension strategies in our libraries? 45

Implications 53

Transactional view of reading 53

What are the implications for libraries and librarians? 55

Conclusions 58

References 59

Session 1. Roles of the Library to Promote Reading for Children 62

Bringing Books Alive-Creative Ways to Promote Reading / Sabine von Eitzen 66

Abstract 66

Books for all-right from the start : Bookstart and Rhyme Time for the very young (0-3 years) 83

Picture book fun for toddlers(2-31/2 years)(이미지참조) 84

Picture book cinema(4-8 years) 85

FLAx and FLIx-"flying" reading projects(3-12 years) 86

Reading nights 89

Multimedia rucksacks for boys only(6-12 years) 89

TOMMI award for children's software 90

Pirates of the world wide web-the kids' portal of Buecherhallen Hamburg 91

Spaces for reading and exploring 91

Conclusions 93

Interesting Attempts to Stimulate Children's Reading Interests / Min Seuk Sim ; Ahyeon Kwon 97

Abstract 97

Session 2. Ways to Promote Reading for Young Adults 130

Social Media Interactions for Reading Promotion / Sung Un Kim ; Jessica Zeiler 134

Abstract 134

1. Introduction 158

2. Background 159

3. Social Media Interactions 160

3.1. Types of Social Media Interactions 160

3.2. Examples and Analysis 161

3.3. Reflections 170

4. Considerations 172

4.1. Internet Safety 172

4.2. Equity Issues 173

4.3. Guidelines 174

5. Conclusions 175

Appendix I : Social Media Web Sites for Reading Promotion 177

References 180

Development and Application of the Young Adult Program Model for Public Libraries / Kyeong Ran Lee 185

Abstract 185

Session 3. Library Outreach Services for Children and Young Adults 212

European Strategy for Multicultural Education-Libraries for All / Randi Myhre 215

Abstract 215

1. The European Lifelong Learning Project Partnership 227

2. Project aim and method 227

3. Multicultural advisory board cooperation 228

4. Intercultural services and events 230

4.1. Supporting children's bilingual development 230

4.2. Homework support for school children and students 233

4.3. Supporting second language learning, targeting young adults and adult newcomers 234

4.4. Bridging the digital gap, targeting immigrants, immigrant women 236

4.5. Creating intercultural dialogue, exhibitions and other special events 237

Conclusions 239

About the author 239

Seogang Library: Getting Closer to People / Chang Seop Bae ; Su Hyeun Shin ; Ji Soon Kang 245

Abstract 245

Session 4. Ways to Improve Library Services in Digital Environments 270

Beyond Sticky Notes: Using Digital Tools and Resources to Teach Comprehension Strategies / Sharon Grimes 274

Abstract 274

Introduction 298

Making thinking visible 302

Utilizing Web 2.0 tools to make connections 306

Using wikis to ask meaningful questions 308

Visualizing in the cloud 311

Determining importance 313

Extending grand conversations 24/7 316

Conclusions 319

References 320

Web 2.0 and Library Services for Young Adults: An Introduction for librarians / Ivan Chew 325

Abstract 325

INTRODUCTION 348

Objectives of this paper 348

Why Web 2.0 and Services to Young Adults? 349

Managing risks 350

1. FACEBOOK(WWW.FACEBOOK.COM) 350

2. BLOGS AND BLOGGING 352

3. ONLINE CHAT, INSTANT MESSAGING AND VIDEO-CONFERENCING 355

4. CREATIVE COMMONS(CREATIVECOMMONS.ORG; SEE ALSO WWW.CREATIVECOMMONS.OR.KR) 357

5. FLICKR(WWW.FLICKR.COM) 359

6. MUSIC & AUDIO 361

7. RSS & RSS READERS 362

8. SLIDESHARE(WWW.SLIDESHARE.NET) 365

9. VIDEO 366

10. WIKIS 368

CONCLUSION 369

1) Plan 370

2) Experiment 370

3) Check/Review 370

4) Implement/Share 370

Acknowledgments(or the "Web 2.0" spirit) 370

About the author 371

Offcial correspondence 372

Session 5. Cooperation for Better Library Services and Reading Promotion 374

Strategies of the National Library of Malaysia for Reading Promotion and Literacy Education / Beghum Razil 377

Abstract 377

Fostering Children of The Nation's Future: Malaysian Strategies and Future Plan / Beghum Razil 392

Abstracts 392

Malaysia at a Glance 392

Education System in Malaysia 393

The Scenario of School Resource Centre (SRCs) in Malaysia 394

The Important of Library for Children and Young Adults 395

Strategies National Library of Malaysia 395

Development of Library 395

Development of Rural Library 396

Development of Information Communication and Technology 398

Universal Service Provision (USP) Facilities 398

Wi-Fi Facilities 399

Library Outreach Program 399

Door to Door Services 399

Reading Campaign 399

Information Literacy Programs 401

Availability of Quality Reading Materials 403

Sinar Pintar Reading Club (SPRC) 404

Future Plan 404

Develop More Libraries 404

Produce Children's Television Show 405

Using New Media to Promote Libraries 405

Appointment of Reading Icon 405

Conclusion 405

References 407

A Study on the Collaboration Among Public libraries and Communities for the Reading Promotion of Children - focused on the Reading Services of the Cheong-Ju Miracle Library - / Kyeong Rok Min 411

Abstract 411

Copyright 443