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표제지 = 0,1,2

목차 = i,3,3

표목차 = iv,6,3

Ⅰ. 서론 = 1,9,1

1. 연구의 필요성 = 1,9,3

2. 연구 목적 = 3,11,3

3. 선행 연구 = 5,13,2

4. 연구의 범위 및 방법 = 6,14,4

Ⅱ. 이론적 배경 = 10,18,1

1. 맞춤법의 원리 = 10,18,4

2. 국어과 언어 영역의 지도 내용 = 14,22,3

Ⅲ. 맞춤법의 오류 실태와 원인 분석 = 17,25,1

1. 오류 실태 = 17,25,1

1) 소리에 관한 것 = 17,25,12

2) 형태에 관한 것 = 28,36,15

3) 띄어쓰기 = 42,50,3

4) 그 밖의 것 = 44,52,5

2. 원인 분석 = 49,57,1

1) 맞춤법의 이원성 = 49,57,1

2) 국어과 교육 시간의 부족 = 49,57,2

3) 저학년 국어과 교육의 인식 부족 = 50,58,1

4) 국어과 언어 교육의 비과학화와 비경제성 = 50,58,2

5) 학습자의 문제 = 52,60,1

6) 지도상의 문제 = 52,60,1

Ⅳ. 맞춤법 지도의 실제 = 53,61,1

1. 지도 방법 = 53,61,1

1) 1단계: 말하기·듣기를 통한 발음 지도 = 53,61,4

2) 2단계: 낱말 조사를 통한 지도 = 56,64,4

3) 3단계: 보고쓰기를 통한 지도 = 59,67,2

4) 4단계: 받아쓰기를 통한 지도 = 61,69,5

5) 5단계: 한글 맞춤법 지도 = 65,73,3

2. 지도 결과 = 68,76,1

1) 소리에 관한 것 = 68,76,5

2) 형태에 관한 것 = 72,80,5

3) 띄어쓰기 = 78,86,3

4) 그 밖의 것 = 80,88,4

Ⅴ. 결론 = 84,92,3

참고문헌 = 87,95,3

부록 = 90,98,11

ABSTRACT = 101,109,3

감사의글 = 104,112,1

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