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표제지=0,1,4

국문초록=i,5,3

목차=iv,8,2

표목차=vi,10,1

I. 서론=1,11,1

A. 연구의 필요성 및 목적=1,11,3

B. 연구문제=3,13,1

II. 이론적 배경=4,14,1

A. 주의력결핍·과잉행동 장애=4,14,1

1. 개념과 진단=4,14,6

2. ADHD 아동의 특성=9,19,6

3. 원인과 치료 방법=15,25,7

B. 인지행동 집단상담=22,32,1

1. 인지행동 상담기법=22,32,7

2. 인지행동 집단상담=28,38,4

C. 연구의 가설=31,41,1

III. 연구방법=32,42,1

A. 피험자=32,42,3

B. 연구설계=34,44,2

C. 연구도구=35,45,5

D. 자료분석=40,50,1

IV. 결과분석=41,51,1

A. 주의결핍·과잉행동=42,52,4

B. 자기통제=45,55,2

C. 학업수행=46,56,2

D. 학업성적=48,58,4

E. 성별 차이=51,61,6

V. 논의 및 결론=57,67,1

A. 논의=57,67,4

B. 결론=60,70,3

참고문헌=63,73,11

ABSTRACT=74,84,3

부록1. 단축형 Conners 평정척도=77,87,1

부록2. 주의결함·과잉행동 평정척도=78,88,4

부록3. 자기통제 평정척도=82,92,2

부록4. 학업수행 평정척도=84,94,4

부록5. 인지행동 집단상담 프로그램=88,98,40

부록6. 학업수행 평가척도 신뢰도 분석결과=128,138,6

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