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논문개요

목차

Ⅰ. 서론 11

1. 연구의 필요성 및 목적 11

2. 연구문제 15

Ⅱ. 관련 연구 고찰 16

1. 다문화 교육의 개념과 역사 16

2. 다문화 교육의 목적 및 내용 19

3. 유아기 다문화 교육의 중요성 26

4. 다문화 교육 인식 및 실제에 대한 선행연구 고찰 30

Ⅲ. 연구방법 34

1. 연구 대상 및 자료 수집 34

2. 측정 도구 34

3. 자료분석방법 35

4. 조사 대상자의 일반적 특성 36

Ⅳ. 연구결과 및 해석 38

1. 다문화 교육에 대한 교사와 아버지의 인식 38

2. 다문화 교육에 대한 교사와 아버지의 교육 실제 46

Ⅴ. 논의 및 결론 52

1. 요약 및 논의 52

2. 결론 및 제언 56

참고문헌 58

부록 64

영문 인준서 82

Abstract 83

표목차

[표 1] 다문화 교육의 내용 22

[표 2] 다문화 교육의 내용 23

[표 3] 다문화 교육의 목표 및 내용 24

[표 4] 질문지의 구성 내용 35

[표 5] 연구 대상자의 배경변인 36

[표 6] 다문화 교육의 이해 38

[표 7] 다문화 교육에 대한 이해의 배경변수별 차이 40

[표 8] 다문화 교육에 대한 목표인식의 차이 41

[표 9] 다문화 교육의 목표인식의 배경별수별 차이 42

[표 10] 다문화 교육의 목표인식에 대한 각 문항의 평균과 표준편차 43

[표 11] 다문화 교육에 대한 실시방안 인식의 차이 44

[표 12] 다문화 교육의 실시방안 인식의 배경변수별 차이 45

[표 13] 다문화 교육의 실시방안 인식에 대한 각 문항의 평균 및 표준편차 46

[표 14] 다문화 교육의 실제의 비교 47

[표 15] 다문화 교육 실제의 배경변수별 차이 48

[표 16] 다문화 교육의 실제에 대한 각 문항별 평균 및 표준편차 49

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