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표제지

(국문 요약)

목차

I. 서론 8

1. 연구의 배경 8

1.1. 숭실 고등학교의 E-learning의 운영 배경 9

1.2. 외국의 E-learning 동향 11

1.3. 국내의 E-learning 동향 15

2. 연구의 필요성 19

3. 연구의 목적 21

4. 연구의 범위 22

II. 이론적 고찰 24

1. 인터넷의 본질적 특성 24

2. 인터넷의 교육적 효용성 30

3. 인터넷 활용 교수-학습 유형 34

4. E-learning의 본질적인 개념 이해 41

5. E-learning 기반의 새로운 교육 환경 구상 47

III. 숭실고등학교의 E-learning 시스템 및 현황 56

1. 숭실 고등학교의 E-learning 시스템 구성 56

1.1. 소프트웨어 - LMS와 저작도구 57

1.2. 하드웨어 - 촬영 장비와 서버 63

2. 숭실 고등학교의 E-learning 운영의 실제 66

2.1. 저작도구(eStream Presto 4.1)를 이용한 동영상 강의 제작 66

2.2. 홈페이지에 온라인 강의실 만들고 강의 올리기 78

3. 숭실 고등학교의 E-learning 운영 시스템 81

3.1. E-learning 운영 시스템의 일반적인 구성 81

3.2. 숭실 사이버스쿨의 운영 시스템 83

3.3. 숭실 사이버스쿨의 운영 방침 86

IV. E-learning을 이용한 교수-학습 모형의 실제 89

1. E-learning 연계 수업의 형태별 및 장단점 89

1.1. 교실수업을 온라인으로 89

1.2. 선택 사이버 수업 91

1.3. 교과별 수준별 클리닉 강좌 92

1.4. 신입생을 위한 예비 강좌 95

1.5. 각종 교양 강좌 : 논술, 구술 면접 대비, 작가와의 대화 등(둥) 97

2. 숭실 사이버스쿨 학생 추천 강좌 99

3. 숭실 사이버스쿨 설문 조사 113

4. 숭실 사이버스쿨의 향후 발전 방향 122

V/VI. 결론 및 운영의 한계 125

1. 사이버스쿨에 대한 교사 및 학생의 의견 125

2. 연구의 결론 및 운영의 한계 135

참고문헌 138

부록(설문지) 140

초록보기

본 논문은 정보화 사회에 맞는 교수-학습 방법으로 E-learning을 이용한 원격 교육의 필요성과 E-learning을 이용한 교수-학습 방법의 학교 현장에서의 적용할 수 있는 모형과 그 가능성을 고찰 하였다. 우선, 원격 교육으로서의 E-learning이 갖추어야할 구성 요소 그리고 실제 운영하기 위해 필요한 장비 및 프로그램에 대해 알아보고 여러 가지 형태의 E-learning을 이용한 교수-학습 모형의 장단점을 살펴보고 일반 학교에 적용할 수 있는 모형을 제시하였다.

본인이 근무하고 있는 숭실고등학교에서는 2005년부터 학교 홈페이지(http://www.soongsil.net) 이용하여 다양한 방법으로 E-learning을 교수-학습 과정에 적용하고 있다. 이 프로젝트의 주 업무 담당자로서 실제 운영을 하면서 얻어진 자료를 바탕으로 각각의 운영의 실제 운영 방법과 장단점 이에 따른 학생들의 반응과 흥미도, 교사의 온라인 강의실 운영 방법 등의 분석을 하였다. 이를 통하여 교수-학습의 목적과 유형에 따라 효과적으로 E-learning을 학교에 적용할 수 있는 교수-학습 모형을 정리하였다.

이 논문의 주된 목적은 학생들의 학교에서의 학습 활동을 활발하고 효과적으로 참여하도록 유도하는 기능으로서의 E-learning을 활용한 교수-학습 모형을 제시하고 일반 고등학교에서 적용할 수 있도록 방향을 알려 주는데 목적이 있다.

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