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표제지

목차

국문초록 8

I. 서론 10

1. 연구의 필요성 및 목적 10

2. 연구의 범위 및 제한점 12

II. 이론적 배경 13

1. 음악 감상 교육의 의의 13

2. 음악 감상 수업의 단계와 과정 14

가. 음악 감상 수업의 단계 14

나. 음악 감상 수업의 과정 15

3. 학년별 감상 활동 17

4. 선행연구 고찰 20

가. 음악 감상 지도 방안 20

나. 음악 감상 포트폴리오의 활용과 개발 22

III. 감상 학습지 구안의 실제 24

1. 감상 학습지 구안의 목적 24

2. 감상 학습지 구안 계획 24

가. 기존 감상 학습지 분석 24

나. 감상곡 선정 및 핵심 내용 추출 26

다. 감상 목표 수립 및 학습활동 구성 27

3. 감상 학습지 구안 30

가. 감상 학습지 내용 구성 30

나. 제재곡 별 감상학습지 32

IV. 감상학습지를 활용한 감상 수업안의 예시 67

1. 로시니의 ‘윌리엄텔 서곡’ 68

2. 드뷔시의 ‘바다’ 69

3. 하이든의 ‘놀람 교향곡’ 70

4. 헨델의 “메시아” 중 ‘할렐루야’ 72

V. 결론 및 제언 74

1. 결론 74

2. 제언 75

참고문헌 76

Abstract 78

표목차

〈표 1〉 연수원별 연수과정 및 과목수 11

〈표 2〉 감상 중심 수업 과정 16

〈표 3〉 감상 활동 영역의 내용 체계 18

〈표 4〉 학년별 감상활동 내용 체계 18

〈표 5〉 교사용 지도서의 감상학습지 내용 분석 25

〈표 6〉 제재곡별 중점 지도 내용 및 핵심 내용 26

〈표 7〉 감상곡의 핵심 내용 및 감상 목표 28

〈표 8〉 감상곡의 차시별 학습 활동 29

〈표 9〉 핵심 내용에 따른 제재곡의 분류 67

초록보기

음악 감상이란 단순히 음악을 ‘듣는 것’만이 아니라 그 음악에 주의를 기울여 집중하여 들으면서 음악에 담긴 의미를 이해하고 음악의 아름다움을 느끼는 것을 뜻한다. 이러한 음악 감상은 다양한 음악 활동의 기초가 되는 매우 중요한 활동이다. 그러나 학교 현장에서의 음악 감상 활동은 음악에 대한 지식만을 강조하여 학생들의 음악에 대한 흥미와 즐겨듣고자 하는 태도를 저하시키고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 능동적 음악 감상을 위한 지도 방안으로 감상 학습지를 구안하고자 한다.

감상 학습지의 구안을 위하여 제 7차 교육과정 초등학교 5, 6학년 교과서에 실린 서양 감상곡 8곡을 선정하였다. 선정된 제재곡 별로 교과서와 지도서를 토대로 하여 중점 지도 내용을 알아보고 핵심 내용을 추출하였다. 추출된 핵심내용을 습득하기 위한 구체적인 감상 목표를 수립하고, 이를 달성하기 위한 학습활동 내용을 구성하였다.

이를 토대로 감상 학습지의 내용을 구성하여 감상 전, 감상 중, 감상 후의 세 단계로 나누어 제시하고, 각 제재곡 별로 감상 학습지의 내용 설명과 예시 답안도 제시하였다. 감상 전 학습지에서는 학생들이 감상곡에 흥미를 가지고 즐겨 듣는 마음을 가지게 하는데 목적을 두고 제재곡에 얽힌 재미있는 이야기나 작곡가에 관한 일화 등의 내용을 구성하였다. 감상 중 학습지에서는 제재곡을 통해 배워야 하는 음악적 요소들을 학습하는데 목적을 두고 계획 단계에서 추출한 핵심 내용이 포함되도록 구성하였다. 감상 후 학습지에서는 감상 수업시간을 통해 학습한 내용을 정리하고, 감상 후의 느낌들을 표현해 보는 내용들로 구성하였다.

구안된 감상학습지를 실제 음악 감상 수업에 적용하는데 도움을 주고자 감상 수업안의 예시를 제시 하였다. 이를 위해 제재곡을 통해 학습해야 할 핵심 내용을 중심으로 학년 구분 없이 크게 네 가지로 분류하여, 각 분류별 제재곡 중 하나를 선정하여 감상 학습지를 적용한 감상 수업 지도안을 제시하였다.

본 연구를 통해 구안된 감상학습지를 활용하여 감상 수업이 이루어진다면 수동적인 음악 감상 태도에서 벗어나 능동적인 감상 태도를 기를 수 있을 것이며, 제재곡을 통해 학습하여야 하는 핵심내용을 빠트리지 않고 체계적으로 수업할 수 있을 것이다. 또한, 감상 학습지는 이후에 수행평가의 일환으로 활용하여 학생들이 학습 목표에 얼마나 효과적으로 도달 하였는지를 확인해 볼 수도 있을 것이다.

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