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표제지

목차

국문요약 8

I. 서론 9

1.1. 연구의 필요성 9

1.2. 연구의 목적 10

1.3. 연구 문제 10

II. 이론적 배경 11

2.1. 담화표지의 정의 및 특징 11

2.2. 담화표지의 유형 16

2.3. 선행연구 개관 18

III. 연구 방법 20

3.1. 연구 대상 자료 선정 20

3.2. 연구 절차 21

3.2.1. 자료수집 21

3.2.2. 담화표지 분석의 틀 22

3.2.3. 예비 연구 자료 분석 29

3.2.4. 본 연구 32

IV. 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 담화표지 사용 양상 36

4.1. 담화표지 실현 빈도 36

4.1.1. 담화표지 전체 실현 빈도 36

4.1.2. 담화표지 기능별 사용 유무 비교·대조 37

4.1.3. 담화표지 기능별 실현 빈도 및 양상 38

4.2. 기능별 실현 담화표지의 종류 및 사용 양상 41

4.2.1. 망설임 41

4.2.2. 화제연결 및 전환 44

4.2.3. 화제 호응 46

4.2.4. 초점 부여 48

4.2.5. 발화 강조 49

4.2.6. 발화 수정 50

4.2.7. 관심 유도 51

4.2.8. 체면 손상 완화 52

4.2.9. 화제 마감 53

4.2.10. 발화 약화, 부정적 태도, 화제 시작, 응답 회피, 공손 태도 기능 54

V. 결론 56

참고문헌 60

부록 62

ABSTRACT 84

표목차

〈표 1〉 담화표지의 기능 26

〈표 2〉 담화표지 분석의 틀 27

〈표 3〉 한국어 모어 화자의 자료 선별 목록 30

〈표 4〉 한국어 고급 학습자의 자료 선별 목록 30

〈표 5〉 일상대화에 나타난 담화표지 기능별 빈도 표 31

〈표 6〉 한국어 모어 화자의 자료 선별 목록 32

〈표 7〉 한국어 고급 학습자의 자료 선별 목록 32

〈표 8〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 일상 대화에 나타난 담화표지 전체 사용 빈도 및 비율 36

〈표 9〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 담화표지 기능별 사용 유무 37

〈표 10〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 일상 대화에 나타난 담화표지 발화 빈도의 순위 39

〈표 11〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 망설임 기능 담화표지의 종류 및 양상 41

〈표 12〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 화제연결 및 전환 기능 담화표지의 종류 및 양상 44

〈표 13〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 화제 호응 기능 담화표지의 종류 및 양상 46

〈표 14〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 초점 기능 담화표지의 종류 및 양상 48

〈표 15〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 발화 강조 기능 담화표지의 종류 및 양상 49

〈표 16〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 발화 수정 기능 담화표지의 종류 및 양상 50

〈표 17〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 관심 유도 기능 담화표지의 종류 및 양상 51

〈표 18〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 체면 손상 완화 기능 담화표지의 종류 및 양상 52

〈표 19〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 화제 마감 기능 담화표지의 종류 및 양상 53

〈표 20〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 발화 약화 기능 담화표지의 종류 및 양상 54

〈표 21〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 부정적 태도 기능 담화표지의 종류 및 양상 55

〈표 22〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 화제 시작 기능 담화표지의 종류 및 양상 55

〈표 23〉 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 응답 회피, 공손 태도 기능 담화표지의 종류 및 양상 56

초록보기

본 연구는 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 담화 표지 사용 양상을 비교분석 한 것으로, 그 비교 분석 대상은 한국어 모어화자와 한국어 고급 학습자의 일상대화이다. 이를 통해 한국어 학습자의 일상대화 시 담화표지 발화 빈도와 사용 양상을 한국어 모어 화자와의 대조를 통하여 밝히는데 목적이 있다.

Ⅰ장에서는 본 연구의 필요성과 목적을 일상 대화 시 담화표지 사용의 불가피함과 현재 진행된 전반적인 담화표지 연구를 토대로 제시하였으며 Ⅱ장에서는 담화표지에 관한 이론적 배경을 살펴보았다. 국내에서 논의된 것을 중심으로 담화표지의 정의 및 특징, 유형을 살펴보고, 지금까지 이루어진 선행연구들을 정리하였다. Ⅲ장에서는 본 연구의 대상 및 연구 절차를 담화표지 분석의 틀과 함께 제시하였으며 이를 토대로 본 연구의 구체적인 설계와 방법들을 제시하였다. Ⅳ장에서는 본 연구에서 수집된 담화표지의 양상들을 한국어 모어화자와 한국어 학습자의 비교 대조를 통하여 한국어 학습자의 담화표지 사용 양상을 구체적으로 분석하였는데 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 일상대화 시 나타난 담화표지 사용의 전체적인 결과를 정리하면 다음과 같다. 모어 화자는 일상 대화 속에서 여러 담화표지를 통하여 다양한 담화전략을 구사하고 있으나 이에 비에 학습자는 일상 대화 시 망설임 기능과 호응 기능의 담화표지가 발화 된 담화표지 중 87%를 차지하였고 또한 모어 화자에 비해 화제 연결 및 전환 기능의 담화표지 사용 빈도가 현저히 낮았다. 이 외 일상 대화 시 대화의 주도와 주장, 전개에 있어 적극적인 역할을 하는 담화표지의 타 기능의 사용빈도가 모어화자에 비해 골고루 발화되지 못했다는 점과 발화된 담화표지 종류의 수도 비교적 적은 것으로 나타났다 이는 한국어 고급 학습자의 담화표지의 활용과 사용에 있어 국한된 기능의 담화표지만을 반복하여 사용하고 있으며 한국어로의 일상 대화 시 담화전략으로의 사용에 있어 다소 어려움이 있다는 것으로 볼 수 있겠다.

마지막으로 Ⅴ장에서는 본 연구를 정리하고, 한국어 교육에서의 활용 방안에 대한 제언 및 본 연구의 한계를 지적하였다.

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