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표제지

목차

논문개요 7

I. 서론 8

1. 연구의 필요성과 목적 8

2. 연구 문제 10

3. 용어 정의 11

가. 성격 발달 특성 11

나. 옛이야기 11

다. 그림 반응 11

4. 연구의 제한점 12

II. 이론적 배경 13

1. 성격의 개념과 발달 13

가. 성격의 개념 13

나. 성격 발달 14

2. 옛 이야기의 특성 17

가. 옛이야기의 개념 및 특징 17

나. 옛이야기의 가치 18

3. 독자반응이론 23

1) 독자 요인 25

2) 텍스트 요인 26

3) 상황요인 26

4. 성격 특성과 그림 반응의 관계 27

가. 인물화 검사(DAP) 28

나. HTP 검사 29

III. 연구 방법 31

1. 연구 대상 31

가. 학생 1 (중학교 1학년 여학생) : 구강기 고착 성격 32

나. 학생 2 (중학교 1학년 남학생) : 항문기 고착 성격 35

다. 학생 3 (중학교 1학년 여학생) : 남근기 고착 성격 39

2. 연구 도구 42

가. 인물화 검사 42

나. HTP검사(집-나무-사람 검사) 47

다. 그림 형제 옛이야기 - 개요와 분석 50

3. 연구 절차 58

가. 사전 검사 58

나. 본 검사 58

4. 자료 수집 및 처리 60

IV. 연구 결과 및 논의 61

1. 연구 결과 61

가. 옛이야기를 읽고 그린 그림 분석 61

나. 사례 2 (중학교 1학년 남학생) : 항문기 고착 성격 64

다. 사례 3 (중학교 1학년 여학생) : 남근기 고착 성격 67

2. 논의 70

V. 요약 및 결론 73

1. 요약 73

2. 결론 74

참고 문헌 76

부록 81

〈부록 1〉 82

1) 인물화 검사 질문지 82

2) S-HTP 검사 질문지 84

〈부록 2〉 87

1) 인물화 검사 질문지 87

2) S-HTP 검사 질문지 89

〈부록 3〉 92

1) 인물화 검사 질문지 92

2) S-HTP 분석자료 94

〈Abstract〉 98

표목차

〈표 III-1〉 연구 대상 31

〈표 III-2〉 인물화 검사 질문지 46

〈표 III-3〉 전체적인 인상 48

〈표 III-4〉 형식적 분석 48

〈표 III-5〉 내용적 분석 49

〈표 III-6〉 연구 절차 59

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