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표제지

목차

I. 서론 11

A. 문제제기 및 연구목적 11

B. 연구방법 및 연구범위 13

II. 상황분석(Situation Analysis) 15

A. 현재의 상황 15

B. 장애요소 18

C. 이상적 상황 20

D. 도전과 질문 22

III. 이론연구 25

A. 기독교 영성의 신학적 근거 25

1. 구약적 근거 26

2. 신약적 근거 28

3. 교회사적 근거 29

B. 성격심리학적 근거 36

1. 성격의 정의 36

2. 융(C. G. Jung)의 성격 유형 이론 38

3. 성격 유형과 영성의 연관성 39

C. 발달이론적 근거 41

1. 인간발달의 정의 42

2. 인간발달의 유형 43

3. 인간발달과 영성발달의 연관성 60

IV. 이론적 틀(Theoretical Framework) 67

A. 이론적 틀 - MBTI와 영성 67

1. MBTI에 나타난 4가지 선호지표 67

a. 외향성(Extraversion)과 내향성(Introversion) 68

b. 감각형(Sensing)과 직관형(iNtuition) 68

c. 사고형(Thinking)과 감정형(Feeling) 69

d. 판단형(Judging)과 인식형 (Perceiving) 69

2. MBTI의 16가지 성격유형 70

a. ISTJ - 세상의 소금형 71

b. ISFJ - 임금 뒤편의 권력형 71

c. INFJ - 예언자형 71

d. INTJ - 과학자형 72

e. ISTP - 백과사전형 73

f. ISFP - 성인군자형 73

g. INFP - 쟌다르크형 74

h. INTP - 아이디어 뱅크형 74

i. ESTP - 수완 좋은 활동가형 75

j. ESFP - 사교적인 유형 75

k. ENFP - 스파크형 76

l. ENTP - 발명가형 76

m. ESTJ - 사업가형 77

n. ESFJ - 친선도모형 78

o. ENFJ - 언변능숙형 78

p. ENTJ - 지도자형 79

3. MBTI와 영성 79

a. 4가지 성격유형의 영성 79

b. 기질별 영성 81

B. 신학적 요청 - 영성의 기독교교육적 가능성 82

1. '영성훈련'과 '영성교육' 82

a. '영성훈련' 인가, '영성교육' 인가 83

b. '영성훈련'에서 '영성교육'으로 83

2. 영성교육의 필요성과 교육의 장 85

a. 영성교육의 필요성 85

b. 영성교육의 장 86

3. 영성교육의 목적과 방향 87

a. 영성교육의 목적 88

b. 영성교육의 방향 89

C. 변화이론 - 영성발달의 이해 91

1. 영성발달의 개념과 의의 91

a. 영성발달의 개념 91

b. 영성발달의 의의 91

2. 영성발달단계 93

a. 제 1 단계: 하나님과의 관계 회복 및 증진의 단계 93

b. 제 2 단계: 다른 신자들과의 관계 발전의 단계 94

c. 제 3 단계: 불신자들과의 관계 발전의 단계 95

d. 제 4 단계: 환경과의 관계 증진의 단계 96

3. 영성발달을 위한 영성지수 측정 97

a. 영성지수 측정 도구 97

b. 영성지수 측정의 방법과 평가 100

V. 타개책(Intervention) 103

A. 비전 만들기 103

1. 대그룹 안에서 비전 만들기 103

a. 예배설교를 통한 비전 만들기 103

b. 기도회를 통한 비전 만들기 104

2. 소그룹 안에서 비전 만들기 104

a. 성경공부반을 통한 비전 만들기 104

b. 소그룹 모임을 통한 비전 만들기 104

B. 교회교육개발원 구성 104

1. 교육개발원 목적과 조직 105

a. 교육개발원의 목적 105

b. 교육개발원의 조직 105

2. 교육개발원 교육내용과 교육활동 105

a. 교육개발원의 교육내용 106

b. 교육개발원의 교육활동 106

C. MBTI를 활용한 영성교육프로그램 실천 108

1. 교육프로그램의 목적과 구성 108

a. 프로그램의 목적 108

b. 프로그램의 구성 108

2. 교육프로그램의 내용과 실제 108

a. 프로그램의 내용 108

b. 프로그램의 실제 109

VI. 평가(Evaluation)와 특성(Significance) 114

A. 평가 114

1. 연구자 평가 114

2. 참가자 평가 114

B. 특성 116

1. 특성 116

2. 의의 116

VII. 결론 118

A. 요약 118

B. 제언 119

참고문헌 123

부록 10

부록A : 영성지수(SQ) 측정을 위한 대표적 도구들 133

부록B : 영성지수(SQ) 측정을 위한 설문지 144

표목차

〈표 1〉 교회에 대한 신뢰도 변화 (5점 척도와 100점 척도로 측정) 15

〈표 2〉 4가지 선호지표 70

〈표 3〉 16가지 성격유형 70

〈표 4〉 영성측정 도구들에 있어서의 '관계성' 문제 100

〈표 5〉 영성지수 측정 결과표 101

〈표 6〉 MBTI를 활용한 12주 영성교육프로그램 109

참고문헌 (160건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 『뿌리 깊은 영성』. 서울: 두란노, 1999. 미소장
2 『기독교교육의 비판적 성찰』. 서울: 대한기독교서회, 1999. 미소장
3 『페르소나의 진실: 에니어그램의 성격심리』. 서울: 학지사, 2007. 미소장
4 『교사론 : 가슴이 열리면 하늘이 열린다』. 서울: 생명의 말씀사, 2000. 미소장
5 『그룹 다이나믹스』. 서울: 도서출판 영성네트워크, 2004. 미소장
6 『기독교교육심리학』. 서울: 대한기독교서회, 2005. 미소장
7 『당신도 건강하게 살 수 있다』. 서울: 신망애출판사, 1993. 미소장
8 『성공프로그램』. 서울: 한국장로교출판사, 2007. 미소장
9 『영성발달』. 서울: 예찬사, 2003. 미소장
10 『기독교영성신학』. 서울: 기독교문서선교회, 2009. 미소장
11 『영성신학 서설』. 서울: 대한기독교 출판사, 1995. 미소장
12 『기독교영성교육』. 서울: 동연, 2009. 미소장
13 『참된 영성이란 무엇인가』. 서울: 선교횃불, 2002. 미소장
14 『융의 심리학과 종교』. 서울: 동명사, 2003. 미소장
15 『영성개발-영성신학의 이론과 실제』. 서울: 보이스사, 1991. 미소장
16 『기독교신학과 영성』. 서울: 솔로몬, 1995. 미소장
17 『융 심리학과 영성교육』. 서울: 이머징북스, 2008. 미소장
18 『16가지 성격유형의 특성』. 서울: 한국심리검사연구소, 2007. 미소장
19 『어린이 및 청소년 성격유형검사 안내서』. 서울: 한국심리검사연구소, 2003. 미소장
20 『MMTIC과 어린이 및 청소년의 이해』. 서울: 한국심리검사연구소, 2004. 미소장
21 『MMTIC 과정 자료집』. 서울: 한국심리검사연구소, 2003. 미소장
22 『MBTI 적용 상담사례집1』. 서울: 한국심리검사연구소, 1994. 미소장
23 『MBTI 질문과 응답』. 서울: 한국심리검사연구소, 1995. 미소장
24 『MBTI와 나의 가족이해』. 서울: 한국심리검사연구소, 1994. 미소장
25 『MMTIC과 어린이 및 청소년의 이해』. 서울: 한국심리검사연구소, 1995. 미소장
26 『성격심리학』. 서울: 학지사, 2005. 미소장
27 『기독교영성』. 서울: 열림, 1995. 미소장
28 『현대복음주의』. 서울: 황금부엉이, 2005. 미소장
29 『목회의 전문화와 영성』. 서울: 연세대학교출판부, 1984. 미소장
30 『성격심리학』. 서울: 교육과학사, 1992. 미소장
31 『신앙의 발달과 기독교교육』. 서울: 장로회신학대학교 출판부, 1996. 미소장
32 『영성사』. 서울: 바오로딸, 1996. 미소장
33 『영성과 교육』. 서울: 한들출판사, 1999. 미소장
34 『탁월한 자녀를 만드는 특별한 교육법』. 서울: SFC 출판부, 2005. 미소장
35 『MBTI 성장 프로그램 지도자 안내서(1)』. 서울: 한국심리검사연구소, 1998. 미소장
36 『인간 심리의 이해』. 대전: 신세계, 1998. 미소장
37 『근대기독교교육사상』. 서울: 한국장로교출판사, 2001. 미소장
38 『수도생활의 향기』. 서울: 보이스사, 1982. 미소장
39 『영성과 목회』. 서울: 장로회신학대학 출판부, 1989. 미소장
40 『영성훈련의 실제』. 서울 : 성지출판사, 1992. 미소장
41 『신약영성목회』. 서울: 장로회신학대학교출판부, 2004. 미소장
42 『기독교교육론』. 서울: 대한기독교교육협회, 2002. 미소장
43 『기독교교육사』. 서울: 교육목회, 1992. 미소장
44 『기독교교육사』. 서울: 교육목회, 1994. 미소장
45 『영성교육과 하나님 체험』. 서울: 한신대학교출판부, 2000. 미소장
46 『목회상담자가 본 성경인물과 심리분석』. 서울: 한국목회상담연구소,2000. 미소장
47 『기독교교육개론』. 서울: 한국장로교출판사, 1999. 미소장
48 『예배란 무엇인가』. 광주: 호남신학대학교출판국, 2003. 미소장
49 『성서란 무엇인가』. 광주: 호남신학대학교출판국, 2004. 미소장
50 “기독교교육과 발달심리: 영성적 접근”,『기독교교육개론』. 서울: 대한기독교서회, 2006. 미소장
51 『영유아기부터 아동기를 위한 영성교육: 예배, 교육, 성경공부 프로그램』. 서울: 한국기독교교육교역연구원, 2008. 미소장
52 “신앙공동체 교육모형에서의 영성훈련”,『기독교 신학과 영성』. 서울: 솔로몬, 1995. 미소장
53 『기독교영성교육』. 서울: 한국기독교교육교역연구원, 2006. 미소장
54 『발달심리학 전 생애 인간발달』. 서울: 학지사, 2004. 미소장
55 『성격유형과 그리스도인의 영성』. 광주: 생활성서사, 1996. 미소장
56 『성격유형에 따른 영성과 기도생활』. 서울: 성서와 함께, 2000. 미소장
57 『심리적으로 풀어 본 성서의 인물들』. 서울: 가톨릭출판사, 2001. 미소장
58 『통전적 영성과 기독교교육』. 서울: 동연, 2010. 미소장
59 『루터와 종교개혁』. 서울: 컨콜디아사, 1985. 미소장
60 『신앙의 발달 과정』. 서울: 종로서적, 1994. 미소장
61 『심리검사의 이해』. 서울: 시그마프레스, 2006. 미소장
62 한국기독교학회.『오늘의 영성 신학』. 서울: 양서각, 1988. 미소장
63 한국조직신학회 편.『조직신학 속의 영성』. 서울: 대한기독교서회, 2002. 미소장
64 한국신학대학교 편.『깔뱅신학의 현대적 이해』. 서울: 한신대학교출판부, 1998. 미소장
65 『21세기 영성신학』. 서울: 도서출판 은성, 1995. 미소장
66 『MBTI로 보는 데이트와 사랑』. 서울: 솔로몬,2005. 미소장
67 『MBTI로 보는 교회 공동체』. 서울: 솔로몬,2005. 미소장
68 Different Children, Different Needs. 김영회. 허흔 역.『우리 아이는 왜 이럴까?』. 서울: 디모데, 2005. 미소장
69 Ecotherapy. 오성춘. 김의식 역.『생태요법』. 서울: 한국장로교출판사, 1998. 미소장
70 Education for Spiritual Growth. 오성춘. 이기문. 류영모 역.『영적 성장을 위한 교육』. 서울: 장로회신학대학 출판부, 1986. 미소장
71 Nine Marks of a Healthy Church. 이용중 역.『건강한 교회의 9가지 특징』. 서울: 부흥과 개혁사, 2007. 미소장
72 『신앙의 발달단계』. 서울: 한국장로교출판사,1987. 미소장
73 Emerging Churchs. 김도훈 역.『이머징교회』. 서울: 쿰란 출판사, 2008. 미소장
74 CHILDREN ARE FROM HEAVEN. 윤규상 역.『화성남자 금성여자의 자녀교육』. 서울: 도서출판들녘미디어, 2003. 미소장
75 Christian Religious Education. 이기문 역.『기독교적 종교교육』. 서울: 대한예수교장로회총회교육부, 1983. 미소장
76 Fashion Me A People: Curriculum. 고용수 역.『교육목회커리큘럼』. 서울: 한국장로교출판사, 1997. 미소장
77 Teaching and Religious Imagination. 김도일 역.『가르침과 종교적 상상력』. 서울: 한국장로교출판사, 2003. 미소장
78 Personality Theories : Basic Assumption.Research and Applications. 이훈구 역.『성격심리학』. 서울: 법문사,1988. 미소장
79 『기독교 강요 연구 핸드북』. 서울: 크리스챤 다이제스트, 1995. 미소장
80 Spirituality for Ministry. 김외식 역. 『목회와 영성』. 서울: 대한기독교서회, 1993. 미소장
81 The Spiritual Exercises of St. Loyola. 윤양석 역.『성 이냐시오의 영신수련』. 서울: 한국천주교 중앙협의회, 1967. 미소장
82 The Educational Philosopy of Herman Bavinck : A Textbook in Education. 정정숙 역.『헤르만 바빙크의 기독교교육철학』.서울: 총신대출판부, 1983. 미소장
83 Please Understand me. 김정택. 심혜숙. 임승환 역.『나의 모습 나의 얼굴』. 서울: 한국심리검사연구소, 1999. 미소장
84 Personality Plus for Parents. 정동섭. 안효선 역.『자녀와 기질 플러스』. 서울: 에스라서원, 2006. 미소장
85 The Transforming Moment. 이기춘. 김성민 역.『삶이 변형되는 순간』. 서울: 한국신학연구소, 1988. 미소장
86 Story and Context-An Introduction to Christian Education. 고용수. 장종철 역.『기독교교육개론』. 서울: 대한예수교장로회총회출판국, 1988. 미소장
87 USER'S GUIDE. 김정택. 심혜숙. 제석봉 공역.『MBTI 개발과 활용』. 서울: 한국심리검사연구소, 2009. 미소장
88 『심리유형의 역동과 발달』. 서울: 한국심리검사연구소, 1999. 미소장
89 Teaching for Faith. 사미자 역.『신앙교육을 위한 교수방법』. 서울: 한국장로교출판사, 2003. 미소장
90 Personality Type and Religious Leadership.『MBTI로 보는 다양한 리더십』. 최광수. 이성욱 역. 서울: 죠이선교회, 2002. 미소장
91 To Know As We Are Known. 박원호 역.『기독교교육인식론』. 서울: 광나루, 1991. 미소장
92 THE HEART OF ANGER. 김명숙 역.『네 자녀를 노하게 하지말라』. 서울: 미션월드라이브러리, 2006. 미소장
93 Sixteen Men. 최연실. 이경희 공역.『성격유형으로 풀어본 남성의 심리』. 서울: 한국심리검사연구소, 2007. 미소장
94 Why Can't I Be Me?. 유충선 역.『나는 왜 이럴까?』. 서울: 죠이선교회, 1997. 미소장
95 Understanding Personality Type in Mothering. 심혜숙. 곽미자 역.『성격유형과 자녀 양육태도』. 서울: 한국심리검사연구소, 1998. 미소장
96 Four Spiritualities. 박종삼. 유형제 역.『성격유형과 네가지 영성』. 서울: 한국심리검사연구소, 2001. 미소장
97 Life Types. 심혜숙. 임승환 역.『성격유형과 삶의 양식』. 서울: 한국심리검사연구소, 2005. 미소장
98 Looking at Type and Spirituality. 심혜숙. 문성호 역.『성격유형과 영성』. 서울: 한국심리검사연구소, 2000. 미소장
99 BELIEF AND TEACHING IN THE CHURCH. 사미자 역.『기독교교육 교수방법론』. 서울: 한국장로교출판사, 2003. 미소장
100 Klassiker der Padagogik. Volume 1. 정영근 역. 『교육학의 거장들』Ⅰ. 서울: 한길사, 2004. 미소장
101 Contemporary Approches to Chris tian Education. 임영금 외 역.『오늘의 기독교교육 연구』. 서울: 대한 예수교 장로회총회교육부, 1982. 미소장
102 Understanding Your Child's Personality. 이지혜 역.『기질을 알면 자녀가 보인다』. 서울: 미션월드, 2007. 미소장
103 『영성에도 색깔이 있다』. 서울: CUP, 2003. 미소장
104 『성격의 심리학』. 서울: 파라북스, 2006. 미소장
105 A Colloquy on Christian Education. 김재은 역.『기독교교육논총』. 서울: 대한기독교서회, 1978. 미소장
106 Inner Growth Outer Change. 홍철화 역.『내적 성장외적 변화』. 서울: 대한기독교출판사, 1984. 미소장
107 WILL OUR CHILDREN HAVE FAITH?. 정웅섭 역.『교회의 신앙교육』. 서울: 대한기독교교육협회, 2006. 미소장
108 『성령과 교육』. 서울: 한국기독교연구원, 1988. 미소장
109 『기독교 영성관』. 서울: 크리스찬 다이제스트,1998. 미소장
110 『21세기를 위한 교회』. 서울: 솔로몬, 1998. 미소장
111 『기독교와 성령의 역사』. 서울: 기독교문사, 1996. 미소장
112 『깔뱅의 신학』. 서울 : 대한기독교서회, 1973. 미소장
113 『정신치료와 영적 탐구』. 서울: 하나의학사,2000. 미소장
114 A Christian Approach to Education. Milford: Mott Media Press, 1981. 미소장
115 Family Fit, Family Circle. February 1991. 미소장
116 Know Your Child. New york: Basicbook, 1987. 미소장
117 What do you Really Want for your Chldren?. New york: Avon Books, 1985. 미소장
118 The Knight's Move. Colorado Springs: Helmeres and Howard, 1992. 미소장
119 The Logic of Spirit. San Francisco: Jossey-Bass, 1998. 미소장
120 The Art of Sensitive Parenting. Herndon: Acropolis Books, 1983. 미소장
121 Teaching the Gospel Today: A Guide for Education in the Congregation. Minneapolis: Augusburg Publishing House, 1987. 미소장
122 "A Comparative Study on the Concept of Christlikeness and Lawrence Kohlberg's Theory of Moral Development." ACTS Theological Journal 8 (1999). 미소장
123 Christian Education for Affective Development 소장
124 Christian education for volitional development 소장
125 Education That is Christian. Old Tappan, N, J. : Revell co., 1958. 미소장
126 Where Faith Begins. Atlanta: John Knox, 1967. 미소장
127 How Faith Matures. Louisville: Westminster/John Knox Press, 1989. 미소장
128 Eight Day of Creation. Waco: World books, 1971. 미소장
129 The Courage to Teach. San Francisco: Jossey-Bass Inc. Publishers, 1998. 미소장
130 MAPPING CHRISTIAN EDUCATION. United States of America: manufactured, 1989. 미소장
131 Spiritual Life: The Foundation for Preaching and Teaching. Louisville, Kentucky: Westminster John Knox, 1994. 미소장
132 영성교육의 과제와 전망,『솔배 민경배 교수 회갑 논문집』(1995). 미소장
133 기독교윤리실천운동, “2010년 한국교회의 사회적 신뢰도 여론조사 결과발표 세미나” 2010. 12. 미소장
134 성격·영성 유형과 영성계발 소장
135 신앙 발달 이론에 기초한 주일학교 청소년 교육 연구 네이버 미소장
136 “신앙공동체 중심의 교육이론 연구.”석사학위논문, 장로회신학대학교 대학원, 2000. 미소장
137 MBTI에 따른 영성훈련 연구 소장
138 성격유형에 따른 신앙생활의 특성과 지도방안에 관한 연구 : MBTI를 중심으로 소장
139 기독교교육과 뉴미디어, 『21세기 기독교교육의 과제와 전망』(1997). 미소장
140 21세기의 기독교 교육과 상상력의 재발견, 『신학과 문화』(1996). 미소장
141 비유의 인식론 연구, 『장신논단』제9집 (1993). 미소장
142 엘리스 넬슨과 사라 리틀의 기독교교육 교수 방법에 관한 비교 연구 소장
143 영성과 현대목회 소장
144 기독교교육학자 소개 : 회심의 전통을 이어가는 학자 제임스 로더(James Loder) 네이버 미소장
145 성격이론과 영성교육, 『기독교 교육』384호 (2001). 미소장
146 21세기 영성의 흐름과 기독교 영성, 『성서와 신학』제49권 (2009). 미소장
147 MBTI를 통한 교회 내 갈등해결과 교회활성화에 관한 연구 소장
148 MBTI를 활용한 인간 관계 교육 프로그램의 효과 : 부부 관계를 중심으로 소장
149 21세기 한국사회의 전망과 기독교교육의 핵심과제, 『교육교회』(1995.12). 미소장
150 통전적 회심이해와 기독교교육, 『교육교회』(1996. 7). 미소장
151 교회학교에서 바라본 세대론: 하나님의 나라와 다음세대 부흥, 『교육주제』제 29집 (한국장로교출판사, 2007). 미소장
152 영성의 신학적 이해와 영성개발에 관한 연구 네이버 미소장
153 부부의 MBTI 성격유형의 유사성과 의사소통 및 결혼 만족도의 관계 소장
154 영성발달을 위한 훈련프로그램에 대한 연구 소장
155 “목회에서의 영성훈련 프로그램 개발.”신학석사학위논문, 감리교신학대학대학원, 1990. 미소장
156 “한국교회 기독인의 영성 발달에 관한 연구.”석사학위논문, 아세아연합신학대학교 대학원, 2001. 미소장
157 신앙발달론적 영성교육 소장
158 한국교회의 영성이해와 영성발달에 관한 연구 소장
159 세속화 시대에 있어서 기독교영성을 위한 교육, 『성서와 신학』제49권(2009). 미소장
160 靈性運動의 歷史的 考察 소장

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