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표제지

국문초록

목차

I. 서론 12

1. 연구의 필요성 및 목적 12

2. 연구의 내용 및 방법 13

3. 선행연구 13

4. 연구의 제한점 14

II. 체계적 지도방안을 위한 이론적 배경 16

1. 해금의 역사 16

2. 해금의 쓰임 및 특성 17

3. 해금의 구조와 명칭 17

4. 해금의 재료 18

1) 울림동 18

2) 복판 19

3) 줄과 주아 19

4) 입죽 20

5) 감자비 20

6) 원산 20

7) 주철 21

8) 산성 21

9) 활대 22

10) 송진 22

11) 낙영 22

5. 해금의 연주 24

5-1. 자세 24

5-2. 악기 잡는 법 25

5-3. 운궁법 25

5-4. 운지법 26

5-5. 조현법(調絃法) 27

III. 해금 지도요소 추출을 위한 국악가창곡 분석 28

1. 초등학교 교과서 국악가창곡 분석 29

2. 초등학교 교과서 국악가창곡 조성별 분석 30

3. 초등학교 교과서 국악가창곡 장단(빠르기)별 분석 31

4. 초등학교 교과서 국악가창곡 음역별 분석 33

5. 초등학교 교과서 국악가창곡 구성음별 분석 35

IV. 해금의 국악가창곡 체계적 지도안 37

1. 해금지도를 위한 곡 선정 및 포지션 지도내용 37

1) 체계적 해금지도 방안 37

2) 운지법에 따른 방법 37

3) 활대 표시법 38

2. 다장조 g' 기준음 구성음 수의 체계적인 지도안 39

1) 새노래 41

2) 나물노래 43

3) 아리랑 46

4) 도라지 49

5) 천안삼거리 51

3. 다장조 a' 기준음 구성음 수의체계적인 지도안 54

1) 남생아 놀아라 56

2) 덕석몰자 58

3) 두꺼비 집이 여물까 60

4) 강강술래 62

5) 잠자리 따라서 65

V. 결론 및 제언 68

참고문헌 70

ABSTRACT 74

표목차

〈표III-1〉 초등학교 교과서 국악가창곡 분류표 29

〈표III-2〉 초등학교 교과서 국악가창곡 조성별 분석 30

〈표III-3〉 초등학교 교과서 국악가창곡 장단(빠르기)별 분석 32

〈표III-4〉 초등학교 교과서 국악가창곡 음역별 분석 34

〈표III-5〉초등학교 교과서 국악가창곡 구성음별 분석과 해금의 운지법 35

〈표IV-1〉 g' 기준음 구성음 수의 따른 곡명 39

〈표IV-2〉 a' 기준음 구성음 수의 따른 곡명 54

그림목차

〈그림II-1〉 해금의 구조와 명칭 18

〈그림II-2〉 울림통 18

〈그림II-3〉 복판 19

〈그림II-4〉 줄과 주아 19

〈그림II-5〉 입죽 20

〈그림II-6〉 감자비 20

〈그림II-7〉 원산 21

〈그림II-8〉 주철 21

〈그림II-9〉 산성 21

〈그림II-10〉 활대 22

〈그림II-11〉 송진 22

〈그림II-12〉 낙영 23

〈그림II-13〉 악학궤범에 소개된 해금의 재료 23

〈그림II-14〉 해금의 연주자세 24

〈그림II-15〉 악기 잡는 법 25

〈그림II-16〉 해금의 운궁법 26

〈그림II-17〉 해금의 운지법 27

〈그림IV-1〉 손가락 번호에 따른 운지법 38

〈그림IV-2〉 활대 표시법 38

〈그림IV-3〉 g'운지법 계명 40

〈그림IV-4〉 나물 노래 손가락 운지 44

〈그림IV-5〉 손가락 번호에 따른 a' 운지법의 음정 번호표 55

〈그림IV-6〉 남생아 놀아라 손가락 운지 56

악보목차

〈악보IV-1〉 새노래 41

〈악보IV-2〉 나물노래 44

〈악보IV-3〉 아리랑 47

〈악보IV-4〉 도라지 타령 49

〈악보IV-5〉 천안 삼거리 52

〈악보IV-6〉 남생아 놀아라 56

〈악보IV-7〉 덕석몰자 58

〈악보IV-8〉 두꺼비 집이 여물까 60

〈악보IV-9〉 강강술래 62

〈악보IV-10〉 잠자리 따라서 65

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