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국문초록

목차

I. 서론 8

1. 연구의 필요성 8

II. 이론적 배경 10

1. 욕설의 개념 10

2. 청소년과 청소년 문화 12

가. 청소년의 특성 12

나. 청소년 문화 13

3. 청소년의 언어문화 16

4. 선행 연구 17

III. 연구방법 21

1. 연구 대상 및 방법 21

2. 측정 도구 21

IV. 연구 결과 23

1. 문제가 있다고 생각하는 언어 사용 유형 23

2. 평소 욕설 사용 여부 24

3. 욕설을 배운 주 대상 25

4. 자신이 욕설을 배운 친구의 유형 26

5. 욕설의 의미를 아는 지의 여부 27

6. 자주 사용하는 욕설 28

7. 처음 욕설을 사용하게 된 시기 29

8. 하루에 욕설을 사용하는 빈도 29

9. 욕설 사용 대상 31

10. 욕설을 사용할 때의 상황 31

11. 욕설을 사용할 때의 감정 32

12. 욕설을 사용하는 이유 33

13. 욕설을 할 때 말리는 사람의 유무 34

14. 욕설을 할 때 말린 사람 35

15. 욕설 사용 후의 기분 36

16. 욕설에 대한 자신의 생각 37

17. 욕설을 할 때 상대방의 반응 38

18. 친구의 욕설 사용에 대한 찬성 여부 39

19. 욕설을 들을 때의 느낌 40

20. 욕설 사용을 줄이기 위한 학생들의 개선 방안 41

V. 요약, 결론 및 제언 43

1. 요약 및 결론 43

2. 제언 47

참고문헌 48

부록 51

ABSTRACT 56

표목차

〈표 1〉 설문 내용 22

〈표 2〉 문제가 있다고 생각하는 언어 사용 유형 24

〈표 3〉 평소 욕설 사용 여부 25

〈표 4〉 욕설을 배운 주 대상 26

〈표 5〉 자신이 욕설을 배운 친구의 유형 26

〈표 6〉 욕설의 의미를 아는 지의 여부 27

〈표 7〉 자주 사용하는 욕설 28

〈표 8〉 처음 욕설을 사용하게 된 시기 29

〈표 9〉 하루에 욕설을 사용하는 빈도 30

〈표 10〉 욕설 사용 대상 31

〈표 11〉 욕설을 사용할 때의 상황 32

〈표 12〉 욕설을 사용할 때의 감정 33

〈표 13〉 욕설을 사용하는 이유 34

〈표 14〉 욕설을 할 때 말리는 사람의 유무 35

〈표 15〉 욕설을 할 때 말린 사람 36

〈표 16〉 욕설 사용 후의 기분 37

〈표 17〉 욕설에 대한 자신의 생각 38

〈표 18〉 욕설을 할 때 상대방의 반응 39

〈표 19〉 친구의 욕설 사용에 대한 찬성 여부 40

〈표 20〉 욕설을 들을 때의 느낌 41

〈표 21〉 욕설을 줄이기 위한 학생들의 개선 방안 42

초록보기

 본 연구는 중학생들의 욕설의 사용 실태를 파악하는 데에 목적이 있었다. 연구 대상은 의정부 지역의 중학교 4곳의 중학생 1,2,3학년 425명이고 설문지를 사용하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다.

첫째, 85%의 중학생들이 욕설을 사용하고 있으며 중학교 1학년 때까지 95%의 학생들이 욕설을 사용하기 시작한 것으로 나타났다.

둘째, 대부분의 학생들이 학교에서 친구들과 빈번하게 욕설을 사용하고, 배우고 있으며 화가 날 때 또는 습관적으로, 친구들과 친해지기 위해 욕설을 사용하고 있는 것으로 나타났다.

셋째, 욕설 사용을 통해 스트레스가 해소 되는 느낌을 받기도 하지만 욕설 사용을 줄여야겠다고 생각한다. 욕설을 듣고도 거부감을 느끼지 않으며 욕설로써 상대방을 공격하기도 하지만 의사소통을 하기 위한 수단으로 사용하고 있다. 욕설이 인격 형성에 어떤 폐단을 주는지 인식하지 못하는 가운데 습관적으로 사용하고 있다.

넷째, 욕설을 줄이기 위해 학교에서 언어 사용에 대한 지도와 규제를 강화해야 한다고 생각하고 있고, 사회와 기성세대의 언어부터 순화해야 한다고 생각하고 있었다.

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