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표제지

국문초록

목차

I. 서론 10

1. 연구의 필요성 10

2. 연구의 목적 12

3. 연구 가설 14

4. 연구의 제한점 14

5. 용어의 정의 15

II. 이론적 배경 16

1. 육상 16

2. 불안 18

3. 정서 22

4. 경쟁상태불안과 운동수행 간의 관계 26

III. 연구방법 31

1. 연구 대상 31

2. 연구 일정 32

3. 측정 도구 32

1) 경쟁상태불안 32

2) 정서 척도 33

4. 연구 절차 35

5. 자료 처리 36

IV. 결과 및 해석 37

1. 운동선수의 상태불안과 정서 37

1) 상태불안의 변화 양상 37

(1) 인지적 상태불안의 변화 양상 37

(2) 신체적 상태불안의 변화 양상 39

(3) 상태 자신감의 변화 양상 41

2) 정서의 변화 양상 43

(1) 긍정 정서의 변화 양상 43

(2) 부정 정서의 변화 양상 45

(3) 변인 간의 상관분석 47

3) 초등학교 운동선수의 운동능력과 체력, 불안이 정서에 미치는 영향 48

(1) 긍정 정서에 미치는 영향 48

(2) 부정 정서에 미치는 영향 50

2. 일반 학생의 운동 참여에 따른 정서 51

1) 일반 학생의 학년별 성별 정서 51

(1) 일반 학생의 학년에 따른 성별 긍정 정서 51

(2) 일반 학생의 학년에 따른 성별 부정 정서 52

2) 아동의 운동 참여 변인과 정서 간의 관계 54

3) 아동의 운동참여가 정서에 미치는 영향 56

(1) 아동의 운동참여가 긍정 정서에 미치는 영향 56

(2) 아동의 운동참여가 부정 정서에 미치는 영향 57

3. 운동선수와 일반 학생의 정서 비교 58

1) 운동선수와 일반 학생의 긍정 정서 비교 58

2) 운동선수와 일반 학생의 부정 정서 비교 59

V. 논의 62

VI. 결론 및 제언 67

1. 결론 67

2. 제언 68

참고문헌 70

ABSTRACT 74

부록(설문지) 76

표목차

〈표 1〉 연구 참여자의 특성 31

〈표 2〉 긍정과 부정 정서척도의 내용과 탐색적 요인분석 34

〈표 3〉 인지적 상태불안의 변화 양상 38

〈표 4〉 신체적 상태불안의 변화 양상 40

〈표 5〉 상태자신감의 변화 양상 42

〈표 6〉 긍정 정서의 변화 양상 44

〈표 7〉 부정 정서의 변화 양상 46

〈표 8〉 변인 간의 상관분석 47

〈표 9〉 운동능력, 체력과 운동참여가 긍정 정서에 미치는 효과에 대한 중다회귀분석 49

〈표10〉 운동능력, 체력과 운동참여가 부정 정서에 미치는 효과에 대한 중다회귀분석 50

〈표11〉 일반 초등학생의 학년에 따른 성별 긍정 정서 51

〈표12〉 일반 초등학생의 학년과 성별에 따른 긍정 정서에 대한 ANOVA 52

〈표13〉 일반 초등학생의 학년에 따른 성별 부정 정서 53

〈표14〉 일반 초등학생의 학년과 성별에 따른 부정 정서에 대한 ANOVA 54

〈표15〉 변인 간 상관분석 결과 55

〈표16〉 운동능력, 체력과 운동참여가 긍정 정서에 미치는 효과에 대한 중다회귀분석 56

〈표17〉 운동능력, 체력과 운동참여가 부정 정서에 미치는 효과에 대한 중다회귀분석 57

〈표18〉 운동선수와 일반 학생의 긍정 정서 비교 58

〈표19〉 운동선수와 일반 학생의 긍정 정서에 대한 ANOVA 59

〈표20〉 운동선수와 일반 학생의 부정 정서 비교 60

〈표21〉 운동선수와 일반 학생의 부정 정서에 대한 ANOVA 60

그림목차

〈그림1〉 설문 시기 36

〈그림2〉 인지적 상태불안의 변화 양상 39

〈그림3〉 신체적 상태불안의 변화 양상 41

〈그림4〉 상태 자신감의 변화 양상 43

〈그림5〉 운동선수의 긍정 정서의 변화 양상 45

〈그림6〉 운동선수의 부정 정서의 변화 양상 47

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