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표제지

국문초록

목차

I. 서론 7

1. 연구의 필요성과 목적 7

2. 연구문제 및 가설 10

3. 용어의 정의 11

II. 이론적 배경 12

1. 학교생활만족도 12

가. 학교생활만족도의 개념 12

나. 학교생활만족도의 하위영역 13

2. 긍정심리 집단상담 16

가. 긍정심리학 16

나. 긍정심리 집단상담 프로그램 17

3. 선행연구 분석 19

가. 학교생활만족도와 관련된 선행연구 19

나. 긍정심리 집단상담과 관련된 선행연구 20

다. 학교생활만족도와 긍정심리 집단상담의 관계 21

III. 연구방법 23

1. 연구대상 23

2. 실험설계 및 절차 23

3. 측정도구 25

4. 긍정심리 집단상담 프로그램 26

가. 목적 26

나. 내용 26

5. 자료처리 29

IV. 연구결과 30

1. 실험집단과 통제집단의 동질성 검증 결과 30

2. 긍정심리 집단상담이 학교생활만족도에 미치는 효과 32

가. 학교생활만족도에 미친 효과 32

나. 학교생활만족도 각 하위영역에 미친 효과 32

다. 집단별 사전-사후검사 평균 점수 변화 비교 34

V. 논의 42

VI. 결론 및 제언 44

1. 요약 및 결론 44

2. 제언 45

참고문헌 46

Abstract 50

부록 52

〈부록 1〉 학교생활만족도 설문지 53

〈부록 2〉 긍정심리 집단상담 프로그램 총 12회기 56

표목차

〈표 III-1〉 연구대상 23

〈표 III-2〉 실험설계 24

〈표 III-3〉 실험절차 24

〈표 III-4〉 학교생활만족도 검사의 하위영역별 문항 구성 및 신뢰도 25

〈표 III-5〉 긍정심리 집단상담 프로그램 내용 27

〈표 IV-1〉 실험집단과 통제집단의 사전검사 동질성 검증 30

〈표 IV-2〉 실험·통제집단의 학교생활만족도 하위영역별 사전검사 동질성 검증 31

〈표 IV-3〉 실험·통제집단의 학교생활만족도 사후검사 차이 검증 32

〈표 IV-4〉 실험·통제집단의 학교생활만족도 하위영역별 사후검사 검증 33

〈표 IV-5〉 실험·통제집단의 학교생활만족도 사전-사후검사의 평균값 34

〈표 IV-6〉 실험·통제집단의 학교생활전반 사전·사후 검사 결과 35

〈표 IV-7〉 실험·통제집단의 수업관련 사전·사후 검사 결과 36

〈표 IV-8〉 실험·통제집단의 교사관계 사전·사후 검사 결과 37

〈표 IV-9〉 실험·통제집단의 교우관계 사전·사후 검사 결과 38

〈표 IV-10〉 실험·통제집단의 물리적 환경 사전·사후 검사 결과 39

〈표 IV-11〉 실험·통제집단의 행사 및 창의적 체험활동 사전·사후 검사 결과 40

그림목차

[그림 IV-1] 학교생활만족도 전체 점수 변화 비교 34

[그림 IV-2] 실험·통제집단의 학교생활전반 평균값 변화 비교 36

[그림 IV-3] 실험·통제집단의 수업관련 평균값 변화 비교 37

[그림 IV-4] 실험·통제집단의 교사관계 평균값 변화 비교 38

[그림 IV-5] 실험·통제집단의 교우관계 평균값 변화 비교 39

[그림 IV-6] 실험·통제집단의 물리적 환경 평균값 변화 비교 40

[그림 IV-7] 실험·통제집단의 행사 및 창의적 체험활동 평균값 변화 비교 41

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