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표제지

목차

I. 서론 8

1.1. 연구 필요성과 목적 8

1.2. 선행 연구 검토 11

1.3. 연구 대상과 방법 17

II. 한국문화교육의 목표와 방향 재설정 20

2.1. 한국문화교육의 범주와 목표 20

2.2. '공감' 기반 한국문화교육의 방향 28

III. 공감의 개념과 한국문화교육 적용 의의 31

3.1. 공감(empathy)의 개념 31

3.1.1. 공감(empathy)의 정의 31

3.1.2. 공감의 구성요소와 특성 37

3.1.3. 공감의 과정 43

3.2. 공감의 한국문화교육 적용 의의 46

IV. '공감' 기반 한국문화교육 모형 및 수업 설계 49

4.1. '공감' 기반 한국문화교육 모형 설계 49

4.2. '공감' 기반 한국문화 수업 설계 56

4.2.1. 교육의 방향 56

4.2.2. 교육의 목표와 내용 58

4.2.3. 교사의 태도 및 역할 65

4.2.4. 수업 활동 67

4.2.5. 교실 환경 70

V. '공감' 기반 한국문화 수업의 실제와 평가 73

5.1. '공감' 기반 한국문화 수업의 실제 73

5.1.1. 교육 대상자 73

5.1.2. 평가 계획 75

5.1.3. 교육 실행 77

5.2. 교육 후 수업 결과에 대한 비판적 고찰 99

5.2.1. 교육적 성과 99

5.2.2. 보완 사항 126

VI. 결론 130

참고문헌 135

Abstract 145

부록 148

표목차

〈표 1〉 한국문화교육 목적 및 목표 27

〈표 2〉 '공감'의 정의와 '공감' 유형 34

〈표 3〉 급별 주제에 따른 문화 항목 59

〈표 4〉 학습 대상자 74

〈표 5〉 수업에 대한 평가 항목 76

〈표 6〉 '공감' 기반 한국문화교수·학습 지도안 79

〈표 7〉 감각적 문화 접촉 단계 교수·학습 실제 사례 87

〈표 8〉 반감적 문화 경험 단계 교수·학습 실제 사례 88

〈표 9〉 토의·토론 수업의 규칙 89

〈표 10〉 인지적 문화 이해 단계 교수·학습 실제 사례 90

〈표 11〉 역할극의 실제 사례 93

〈표 12〉 정서적 문화 수용 단계 교수·학습 실제 사례 93

〈표 13〉 실천적 문화 적응 단계 교수·학습 실제 사례 96

〈표 14〉 설문 평가 결과 100

〈표 15〉 설문 평가 1번 문항 결과 101

〈표 16〉 설문 평가 2번 문항 결과 103

〈표 17〉 설문 평가 3번 문항 결과 105

〈표 18〉 설문 평가 4번 문항 결과 106

〈표 19〉 설문 평가 5번 문항 결과 107

〈표 20〉 설문 평가 6번 문항 결과 109

〈표 21〉 설문 평가 7번 문항 결과 111

〈표 22〉 설문 평가 8번 문항 결과 112

〈표 23〉 설문 평가 9번 문항 결과 114

〈표 24〉 설문 평가 10번 문항 결과 115

〈표 25〉 설문 평가 11번 문항 결과 117

〈표 26〉 설문 평가 12번 문항 결과 119

〈표 27〉 설문 평가 13번 문항 결과 121

그림목차

〈그림 1〉 한국문화교육의 범주 26

〈그림 2〉 공감의 과정 44

〈그림 3〉 '공감' 기반 한국문화교육 모형 50

〈그림 4〉 브레인라이팅의 실제 사례 89

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