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표제지

국문초록

목차

I. 서론 12

1. 연구의 필요성 및 목적 12

2. 연구의 방법 및 내용 15

3. 선행 연구 17

II. 글로벌 무역환경의 변화와 중소기업 수출지원제도의 현황 20

1. 글로벌 무역환경의 변화 20

1.1. 우리나라 수출경쟁력의 특징과 한계 20

1.2. 4차 산업혁명시대의 도래와 대응사례 28

2. 중소기업 수출지원관련 제도 36

2.1. 중소기업지원 법령 및 제도 36

3. 정부와 유관기관의 중소기업 수출지원제도 41

3.1. 정부의 수출지원제도 41

3.2. 유관기관의 수출지원제도 47

4. 4차 산업혁명시대의 중소기업 수출지원제도 53

III. 중소기업 수출지원을 위한 무역전문인력 활용과 수출성과에 관한 실증분석 56

1. 연구모형의 설계 및 가설 설정 56

1.1. 연구모형의 설계 56

1.2. 연구가설의 설정 57

2. 자료수집과 측정방법 63

2.1. 표본 선정과 자료수집 63

2.2. 변수의 조작적 정의 63

2.3. 설문지 구성과 내용 64

2.4. 자료분석 방법 64

3. 실증분석 결과 65

3.1. 연구대상 및 주요 변수 분석 65

3.2. 실증분석 결과 70

IV. 중소기업 수출활성화를 위한 무역전문인력 양성제도의 문제점 및 개선방안 74

1. 무역전문인력 양성제도의 특징과 문제점 74

1.1. 대학 무역인력양성 교육과정 74

1.2. 산업체 무역인력양성 교육과정 77

1.3. NCS 무역인력양성 교육과정 81

2. 무역전문인력 양성제도에 대한 개선방안 87

2.1. 대학 무역실무 교육과정의 개선방안 87

2.2. 산업체 무역실무 교육과정의 개선방안 98

2.3. NCS 무역실무 교육과정의 개선방안 103

V. 결론 105

1. 연구의 요약 및 시사점 105

2. 연구의 한계 및 향후 연구과제 108

참고문헌 109

부록 : 설문지 116

Abstract 119

표목차

〈표 2-1〉 우리나라 13대 수출품목의 무역집중도지수 추이 24

〈표 2-2〉 13대 품목의 세계수출시장에서 주요국 점유율 변화 24

〈표 2-3〉 글로벌 전자상거래 시장 추이 25

〈표 2-4〉 우리나라 전자상거래 수출 실적 26

〈표 2-5〉 신산업의 품목별 무역특화 단계 및 경쟁력 현황 28

〈표 2-6〉 세계 무역과 한국 신성장산업 수출동향 29

〈표 2-7〉 미국 STEM 교육의 다양성 확보 방안 32

〈표 2-8〉 일본의 인공지능 인재양성 프로그램 33

〈표 2-9〉 중국 대학의 인공지능 기술교육과정 35

〈표 2-10〉 중소기업 판단기준 및 확인방법 36

〈표 2-11〉 산업통상자원부 중소기업지원 주요 내용 42

〈표 2-12〉 중소벤처기업부 중소기업지원 주요 내용 44

〈표 2-13〉 금융기관의 유관기관 주요사업 47

〈표 2-14〉 비금융권 유관기관의 주요사업 52

〈표 3-1〉 연구가설의 요약 62

〈표 3-2〉 변수의 조작적 정의 63

〈표 3-3〉 연구대상 기업의 일반적 특성 65

〈표 3-4〉 측정도구의 요인분석 결과 67

〈표 3-5〉 신뢰도 분석 69

〈표 3-6〉 주요 변수들의 기술통계 69

〈표 3-7〉 주요 변수들 간의 상관관계 70

〈표 3-8〉 기업 내/외부 요인이 무역전문인력 활용의도에 미치는 영향 71

〈표 3-9〉 연구문제1 분석결과 72

〈표 3-10〉 무역전문인력 활용의도가 수출성과에 미치는 영향 73

〈표 3-11〉 연구문제2 분석 결과 73

〈표 4-1〉 무역학 교과과정 공통 개설 현황 77

〈표 4-2〉 수출입관리 능력단위와 단위요소 83

〈표 4-3〉 원산지관리 능력단위와 단위요소 85

〈표 4-4〉 2017년 중소수출기업 경쟁력 실태조사 93

〈표 4-5〉 정부 및 연구기관 선정 유망 서비스분야 94

〈표 4-6〉 서비스무역 세부 교과목 97

그림목차

〈그림 1-1〉 연구 흐름도 17

〈그림 3-1〉 연구모형 56

초록보기

 최근 전 세계적으로 대두되고 있는 4차 산업혁명의 기술과 환경의 발전은 모든 산업분야에서 활발하게 이루어지고 있다. 전기전자, 통신, 물리학, 디지털, 생물학 등 각 분야의 다양한 기술들이 상호 융 · 복합되어 전혀 다른 새로운 기술들이 구현되고 있다. 이를 통하여 우리는 첨단 제조업의 혁신을 이뤄내야 하며 미래의 새로운 산업성장 동력의 원천을 만들어 내는 것에 우리 경제의 성장 및 발전 여부가 달려있다.

4차 산업혁명과 함께 급변하는 환경에서 우리나라 기업과 무역환경의 유기적이며 능동적인 체질 변화는 시대변화에 대응하는 경쟁력 강화로 이어질 것이다. 더불어, 새로운 산업을 육성하고 지속적인 경쟁우위를 확보하기 위해서는 우수한 무역전문인력을 지속적으로 양성, 공급해야 한다. 4차 산업혁명으로 인한 신기술은 결국 사람으로부터 만들어지기 때문이다. 우리나라 정부는 4차 산업혁명 시대의 흐름을 주도하고 그 기회를 활용할 수 있는 다양한 프로그램을 준비해야 하며, 기업과 정부의 노력과 역할이 상호 보완적으로 작용하여 시너지 효과를 창출할 수 있어야 한다.

오늘날까지 우리나라의 경제성장은 정부의 수출드라이버 정책으로 수출이 견인차 역할을 했으며 도전적인 기업가정신을 가진 불굴의 무역 역군들이 있었기 때문이다. 이러한 유능한 무역인력은 초창기 국가간의 상품거래 위주로 실무중심의 대학교육이 있었기 때문이다. 최근에는 전자상거래 등 거래방식의 다양화와 서비스무역의 확산 및 세계경제의 글로벌화로 보다 복합적인 자질을 갖춘 무역전문인력 양성이 필요하다. 따라서, 무역전문인력 양성을 위한 지속적인 투자와 환경조성이 중요하다.

새로운 환경에서 신성장 산업의 경쟁력을 확보하기 위해서는 기술중립적이며 미래지향적인 분위기를 정부가 주도하는 것이 중요하다. 수출경쟁력 확보는 기업의 독창적이며 선도적인 기술과 아이디어를 정부의 법률과 제도로서 보호하고, 시스템을 운영할 무역전문인력을 지속적으로 배양할 수 있을 때 선순환의 효과를 기대할 수 있다. 이러한 선순환 구조는 하루아침에 완성되는 것이 아니며 우리 모든 사회 구성원들이 각자의 자리에서 최선의 노력과 결과를 성취했을 때에 실현 가능할 것이다.

본 연구에서는 우리나라 중소기업의 수출활성화를 위하여 필요한 무역전문인력 양성을 위한 개선방안을 구체적으로 제시함으로써 학계와 산업계의 인력양성 교육에 일조하고, 무역인력의 활용을 통한 국가경제 발전의 원동력인 수출성과를 창출하는데 실질적인 개선방안을 제안하였다.

대학의 무역실무 교육과정에 있어서의 개선점은 첫째, 분야별 교육과정으로 전환하여 '신(新)글로벌무역 전문가' , '통상 전문가' , '서비스무역 전문가' , '물류 전문가' , '전자상거래 전문가' , '지역 전문가' 를 양성하기 위한 커리큘럼 개발에 노력을 기울여야 한다. 둘째, 신규 유망 서비스분야 무역이 확대됨에 따라 해당 교육과정을 표준화해야 함을 설명하고 이에 대한 세부방안을 제시하였다.

수출현장의 요구를 반영하여 산업체를 위한 무역실무 교육과정의 개선점으로는 첫째, 4차 산업혁명시대의 기업환경은 대량생산 제조업 중심의 환경이 아니므로 1인 창조기업의 확대 및 육성을 위한 무역전문인력 양성 방안이 중요하다. 둘째, 현장 방문교육 및 컨설팅을 수출기업화 사업에 도입하는 현직의 무역전문인력을 활용하여 상시적인 실무 도움을 받을 수 있도록 해야 한다. 셋째, 출산, 육아 등으로 경력이 단절된 여성 무역인력을 위한 재교육 프로그램을 마련하여 무역전문인력으로 적극 양성해야 한다. 넷째, 특성화고 학생들에 대한 선제적 무역교육을 확대 실시함으로써 기업의 경제성을 감안하고 취업을 목적으로 하는 특성화고 학생의 경쟁력 강화에 도움이 될 것이다. 다섯째, 국내에 거주하는 외국인 유학생을 무역전문인력으로 양성하여 무역인프라로 활용하여 우리나라의 수출저변 확대와 일자리 창출에 기여할 수 있다. 여섯째, 재직자 훈련과 신규인력 선발을 위한 NCS 교육과정을 과감히 개선하여 무역학 교육을 위한 실질적인 프로그램으로 개선하는 것이 필요하다.

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