본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색
결과 내 검색 동의어 포함
결과 내 검색 동의어 포함

-

목차보기

표제지

목차

1. 서론 7

1.1. 연구 목적 7

1.2. 선행연구 9

1) 외국어 학습전략 9

2) 한국어 학습전략 11

3) 미국 대학 학습자 연구 13

1.3. 논문의 구성 17

2. 이론적 배경 18

2.1. 학습전략의 개념 및 분류 18

2.2. 학습자 변인과 학습전략 27

2.2.1. 학년 27

2.2.2. 성별 28

2.2.3. 모어에 따른 학습전략 29

2.2.4. 다른 외국어 학습 경험 30

2.2.5. 한국어 학습 기간 31

2.2.6. 한국 대중매체 접촉 변인 33

3. 연구 방법 36

3.1. 연구대상 36

3.2. 연구 도구 37

3.3. 연구 절차 42

4. 연구결과 44

4.1. 미국 대학 한국어 학습자의 학습전략 사용양상 44

4.1.1. 미국 대학 한국어 학습자의 하위영역별 학습전략의 사용양상 44

4.1.2. 개별 학습전략의 사용양상 45

4.2. 학습자 개인 변인에 따른 학습전략 사용양상 55

4.2.1. 학년 군별에 따른 학습전략 사용양상 55

4.2.2. 성별에 따른 학습전략 사용양상 56

4.2.3. 모국어에 따른 학습전략 사용양상 57

4.2.4. 한국어 학습 기간에 따른 학습전략 사용양상 59

4.2.5. 다른 외국어 학습 유/무에 따른 학습전략 사용양상 60

4.2.6. 대중매체 평균 접촉횟수에 따른 학습전략 사용양상 62

4.3. 한국어 학습자가 선호하는 학습전략 64

4.4. 논의 68

4.4.1. 한국어 학습자의 하위영역별 학습전략 사용 68

4.4.2. 한국어 학습자의 개인 변인에 따른 학습전략 사용 69

4.4.3. 미국 대학 한국어 학습자가 선호하는 학습전략 73

5. 결론 및 제언 75

참고문헌 78

부록 1: 언어 학습전략 설문지(영어) 85

ABSTRACT 92

표목차

〈표 1〉 Oxford(1990)의 직접 전략 분류표 18

〈표 2〉 Oxford(1990)의 간접전략 분류표 20

〈표 3〉 O'Malley와 Chamot(1990)의 언어학습전략 분류표 22

〈표 4〉 Nunan(1998)의 언어학습전략 분류표 25

〈표 5〉 미국 B 대학 한국어 학습자 배경정보 36

〈표 6〉 설문지 수정 보완 내용 38

〈표 7〉 설문지 추가항목 41

〈표 8〉 미국 대학 한국어 학습자의 하위영역별 학습전략의 사용양상 44

〈표 9〉 미국 대학 한국어 학습자의 기억 전략 문항별 분석 45

〈표 10〉 미국 대학 한국어 학습자의 인지 전략 영역의 문항별 분석 47

〈표 11〉 미국 대학 한국어 학습자의 보상 전략 문항별 분석 49

〈표 12〉 미국 대학 한국어 학습자의 상위 인지 전략 문항별 분석 50

〈표 13〉 미국 대학 한국어 학습자의 정의적 전략 문항별 분석 52

〈표 14〉 미국 대학 한국어 학습자의 사회적 전략 영역의 문항별 분석 54

〈표 15〉 학년 군별에 따른 학습전략 사용양상 55

〈표 16〉 성별에 따른 학습전략 사용양상 57

〈표 17〉 학습자의 모국어에 따른 학습전략 사용양상 58

〈표 18〉 한국어 학습 기간에 따른 학습전략 사용양상 59

〈표 19〉 다른 외국어 학습 경험 유/무에 따른 학습전략 사용양상 61

〈표 20〉 한국 대중매체 평균 접촉횟수에 따른 학습전략 사용양상 62

〈표 21〉 미국 대학 한국어 학습자가 선호하는 학습전략 64

초록보기

 The purpose of the study was to analyze the Korean learning strategies of university students in the United States. The subjects were 86 American university students who took a Korean language class at a state university in America. The data on the Korean language strategy use of university students in the United States was collected by the instrument of Language Learning Strategies developed by Oxford (1990). Descriptive statistics and independent samples t-tests were implemented for analyzing the data.

The results of this study were as follows. First, the most frequently used strategies were matacognitive strategies followed by social strategies and cognitive strategies. Second, there were statistically significant differences of cognitive strategies and metacognitive strategies according to grades. Third, there were statistically significant differences of compensation strategies and social strategies according to another foreign language learning experiences. Fourth, there were statistically significant differences of memory strategies and compensation strategies according to the use of Korean mass media. Fifth, the most preferred learning strategy was repeated practice, followed by using Korean mass media and communication with Korean people.

In conclusion, the Korean learning strategies used by learners on the basis of individual variables should be considered for effective and successful instructions of Korean language.

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차