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표제지

목차

논문요약 12

제1장 서론 14

제2장 이론적 배경 17

제1절 인공지능 교육의 현황 17

1. 인공지능 교육 17

2. 인공지능 관련 교사 연수 24

제2절 선행 연구 분석 27

1. 인공지능 융합 수업 역량에 관한 연구 27

2. 인공지능 교육을 위한 교사 연수 프로그램 개발에 관한 연구 33

제3장 교사 연수 프로그램 개발 40

제1절 연구 방법 및 절차 40

제2절 교사 연수 프로그램 설계 43

1. 2022 개정 교육과정 분석 43

2. 학교에서 만나는 인공지능 수업 교재 분석 48

3. 교사 대상 인공지능 관련 연수 분석 50

제3절 교사 연수 프로그램 개발 53

1. 인공지능 관련 지식 습득을 위한 연수 프로그램 53

2. 인공지능 융합 수업 개발 역량 강화를 위한 연수 56

3. 교사 연수 프로그램 검증 59

제4장 교사 연수 프로그램에 대한 교육요구도 65

제1절 교사 연수 프로그램에 대한 교육요구도 설문 도구 개발 65

1. 교사 연수 프로그램에 대한 교육요구도 설문 목적 및 방법 65

2. 설문 도구 검증 66

3. 교사 연수 프로그램에 대한 교육요구도 최종 설문 도구 개발 67

제2절 교사 연수 프로그램에 대한 교육요구도 70

1. 교육요구도 설문 대상 70

2. 교육요구도 설문 결과 분석 76

3. 최종 교사 연수 프로그램 83

제5장 결론 90

참고문헌 93

부록 95

〈부록 1〉 2022 개정 교육과정에 반영된 인공지능 관련 내용 정리 자료 96

〈부록 2〉 FGI를 위한 프로그램 검토 문항 109

〈부록 3〉 교육요구도 설문을 위한 도구 113

ABSTRACT 121

표목차

〈표 2-1〉 예비 교원 대상 인공지능 관련 내용 반영 및 실무형 연수 추진 계획 25

〈표 2-2〉 인공지능 융합교육 역량 강화 추진 계획 25

〈표 2-3〉 인공지능 교육 연수의 운영 방안 27

〈표 2-4〉 인공지능 활용 교육을 위한 교사 역량 31

〈표 2-5〉 초등 소프트웨어 핵심교원 연수 프로그램 개발 절차 35

〈표 2-6〉 초등 소프트웨어 핵심교원 원격 연수 프로그램 36

〈표 2-7〉 초등 소프트웨어 핵심교원 연수 프로그램 36

〈표 2-8〉 '인공지능의 이해' 주차별 연수 프로그램 38

〈표 3-1〉 연구 방법 및 연구 내용 41

〈표 3-2〉 2022 개정 교육과정 내 인공지능 관련 성취기준 45

〈표 3-3〉 2022 개정 교육과정 분석 결과를 반영한 연수 내용 - 인공지능 융합 수업 개발 역량 강화를 위한 연수 - 47

〈표 3-4〉 학교에서 만나는 인공지능 수업 교재 분석 결과를 반영한 연수 내용 - 인공지능 관련 지식 습득을 위한 연수 - 48

〈표 3-5〉 2020. 3.~2022. 2. 초등교사 대상 인공지능 관련 연수 목록 50

〈표 3-6〉 2020. 3.~2022. 2. 초등교사 대상 인공지능 관련 연수 52

〈표 3-7〉 1단계 인공지능 관련 지식 습득을 위한 연수 프로그램 54

〈표 3-8〉 2단계 인공지능 융합 수업 개발 역량 강화를 위한 연수 프로그램 56

〈표 3-9〉 FGI 전문가 프로필 및 검토 의견 59

〈표 3-10〉 1단계 인공지능 관련 지식 습득을 위한 연수 프로그램(수정) 61

〈표 3-11〉 인공지능 융합 수업 개발 역량 강화를 위한 연수 프로그램(수정) 63

〈표 4-1〉 FGI 전문가 프로필 및 검토 의견 66

〈표 4-2〉 교육요구도를 파악하기 위한 설문 문항의 구성 및 신뢰도 67

〈표 4-3〉 설문 응답자의 배경 정보 70

〈표 4-4〉 교사 경력에 따른 인공지능 융합 교육에 대한 관심도 73

〈표 4-5〉 교사 경력에 따른 인공지능 융합 교육에 대한 자신감 73

〈표 4-6〉 인공지능 관련 연수 시간에 따른 인공지능 융합 교육에 대한 관심도 75

〈표 4-7〉 인공지능 관련 연수 시간에 따른 인공지능 융합 교육에 대한 자신감 75

〈표 4-8〉 개발한 연수 프로그램에 포함된 연수 내용 목록 78

〈표 4-9〉 연수 내용별 교육요구도 분석 결과 79

〈표 4-10〉 교육요구도 우선순위에 따른 연수 내용 82

〈표 4-11〉 1단계: 인공지능 관련 지식 습득을 위한 연수(15시간) 84

〈표 4-12〉 2단계: 인공지능 융합 수업 개발 역량 강화를 위한 연수(45시간) 86

그림목차

〈그림 2-1〉 제1차 정보교육 종합계획 18

〈그림 2-2〉 세부목표 1. '미래역량 교육 강화'의 주요 내용 19

〈그림 2-3〉 학교급별 인공지능 교육의 기본 방향 19

〈그림 2-4〉 인공지능 시대 교육정책의 비전과 방향 20

〈그림 2-5〉 학교에서 만나는 인공지능 수업 교재 교육 목표 및 주요 영역 22

〈그림 2-6〉 영역 및 내용 요소 23

〈그림 2-7〉 4단계 자기 계발의 기회 내용 26

〈그림 2-8〉 인공지능 기술에 대한 이해도 29

〈그림 2-9〉 인공지능 교육에 필요한 초등교사의 역량 30

〈그림 2-9〉 교육과정 개발 모형 34

〈그림 3-1〉 연구 절차 40

〈그림 4-1〉 Borich(1980)의 교육요구도 공식 65

〈그림 4-2〉 Locus for Focus 모델 77

〈그림 4-3〉 연수 내용의 교육요구도에 관한 Locus for Focus 분석 결과 81

초록보기

인공지능 시대로의 변화에 따라 미래사회를 살아갈 아이들에게 필요한 교육 또한 변화가 일어나고 있다. 인공지능 시대의 교육정책 방향과 핵심과제는 교양으로서의 인공지능 교육과 인공지능 전문 인재 양성으로 제시되고 있으며 미래 지능정보사회의 발전을 선도하는 세계적 인재로 거듭나기 위하여 정보·인공지능과 관련된 교과목에 대한 교육이 시급한 실정이다. 인공지능 교육의 중요성이 강조됨에 따라 초등학교에서의 인공지능 교육 도입도 시급해지고 있으며, 인공지능 교육을 실현할 수 있는 교사의 역할 또한 중요해지고 있다.

따라서 인공지능 융합 수업 역량을 기르기 위해 초등교사에게 필요한 연수가 무엇인지 알아보고 표준화된 연수 프로그램을 마련하였다.

이 논문의 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 2022 개정 교육과정과 학교에서 만나는 인공지능 수업 교재, 최근 2년간 초등교사 대상의 인공지능 관련 연수를 분석한 것을 바탕으로 인공지능 융합 수업 역량 강화를 위한 연수 프로그램을 개발하고, 이에 대한 전문가 검증을 실시하였다.

둘째, 개발한 연수 프로그램에 대한 교육요구도를 파악하기 위해 서울시 초등교사를 대상으로 교육요구도 설문을 실시하였고 제시한 연수 내용에 대한 교육요구도가 매우 높다는 것을 확인하였다.

이 논문은 초등교육에서 인공지능 융합 수업 역량을 함양하기 위하여 필요한 연수 내용을 2022 개정 교육과정과 연계한 표준화된 연수 프로그램으로 제시한다. 해당 연수 이수를 통해 초등교사가 학교 교육 현장에서 인공지능 융합 수업을 실현할 수 있기를 기대한다. 또한 초등교사의 교육요구도를 반영한 연수 프로그램에 대한 이해를 바탕으로 보다 체계적인 인공지능 융합 수업 역량 강화를 위한 교사 연수 프로그램 설계에 기초 연구가 될 것이다.

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